一張最美的賀卡

張茜

　　我不是收藏家，也沒(méi)有收藏的喜好，但是我在教師節(jié)卻意外地收到了一張賀卡，一張最美的賀卡，一張小學(xué)生自制的并不精美卻飽含愛(ài)意的賀卡。

　　送我賀卡的，是班級(jí)里最不起眼的一個(gè)學(xué)生。

　　年初，我剛接手五年級(jí)的時(shí)候，他就引起了我的注意。當(dāng)時(shí)他坐在教室的最后一排，如果稍不留意，你很可能忽視他的存在。他幾乎是班級(jí)里個(gè)頭最矮的孩子，臉上寫(xiě)滿了稚氣，似乎與同齡的孩子有著不小的距離，智商大約也略低一些。最要命的是，他上課的時(shí)候總是走神，目光從來(lái)不與老師對(duì)接，好像他不是坐在教室里，也不是在上課，沒(méi)有誰(shuí)知道他在想什么，他仿佛有他自己的世界。有時(shí)候，他還會(huì)露出所有孩子都會(huì)調(diào)皮的一面，不是朝著身邊的同學(xué)擠眉弄眼，就是在前面女同學(xué)的背上貼小紙條、搞惡作劇，而且下課之后也常常不寫(xiě)作業(yè)，倒是作業(yè)本偶爾會(huì)出現(xiàn)幾幅畫(huà)，畫(huà)的有模有樣的，很是漂亮。

　　我并沒(méi)有直接嚴(yán)厲地批評(píng)他，而是繼續(xù)觀察，我需要深入孩子的內(nèi)心。

　　一天，下午快放學(xué)的時(shí)候，我將他叫到我的辦公室，指著他作業(yè)本上畫(huà)的一幅畫(huà)問(wèn)他：“告訴老師，這是你畫(huà)的嗎?”

　　孩子害羞地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“你畫(huà)的真好，比老師畫(huà)的都好。”我贊賞地拍了拍他的頭。

　　孩子瞪大了眼睛。

　　“你能夠告訴老師，是誰(shuí)教你的嗎?”

　　孩子這才開(kāi)了口：“是我自己學(xué)的。”

　　“真了不起?！蔽矣忠淮慰洫?jiǎng)了他。緊接著，我話鋒一轉(zhuǎn)：“你的畫(huà)畫(huà)得這么好，以后作業(yè)也一定能夠?qū)懞?，?duì)不對(duì)?！?/p>

　　孩子不說(shuō)話了，很認(rèn)真地看著我。

　　“沒(méi)事了，你去吧，記著明天把作業(yè)帶給老師?！蔽覐澫卵?，看著孩子的眼睛，認(rèn)真地對(duì)他說(shuō)。

　　果然，我在第二天看到了孩子寫(xiě)的數(shù)學(xué)作業(yè)，雖然字寫(xiě)得歪歪扭扭的，也沒(méi)有做對(duì)幾道題，可是態(tài)度很端正，孩子的表現(xiàn)出乎我的意外。

　　上課鈴響了。我走進(jìn)教室后的第一件事，就是把他的座位調(diào)到了第一排，放在了我的對(duì)面，然后我拿出他的作業(yè)本，當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)了他?；蛟S這是孩子在班級(jí)里第一次接受表?yè)P(yáng)，或許他沒(méi)有想到老師會(huì)做出這樣的事，孩子的小臉漲得通紅，而且深深地低下了頭。

　　從此以后，只要是我的課，我都非常關(guān)注他，關(guān)注他的一舉一動(dòng)，他的每一點(diǎn)小小的進(jìn)步都會(huì)得到我的鼓勵(lì)。當(dāng)然，有時(shí)候我也會(huì)敲打他，但不是非常嚴(yán)厲的那種，我寬容而努力地維護(hù)著他小小的自尊，給他長(zhǎng)長(zhǎng)的希望。

　　他開(kāi)始變得活潑、聽(tīng)話，也漸漸和其他的同學(xué)融為了一體。盡管他的學(xué)習(xí)成績(jī)依然是倒數(shù)第一，但是他的父母卻發(fā)現(xiàn)了他的變化，知道他上課開(kāi)始搶著回答問(wèn)題，作業(yè)努力地按時(shí)完成，同時(shí)還積極地參加集體活動(dòng)，他完全走出了只是屬于他自己的那個(gè)世界。

　　教師節(jié)來(lái)了。節(jié)日前夕，我上完課推著電動(dòng)車準(zhǔn)備回家，意外地發(fā)現(xiàn)車筐里多了一樣?xùn)|西。我好奇地打開(kāi)了一看，原來(lái)是一張自制的賀卡，紙張是很普通的那種，上面的畫(huà)卻很用心，畫(huà)的是一個(gè)孩子和一個(gè)老師，孩子抬起頭對(duì)老師說(shuō)，老師，謝謝你!賀卡上另外還有一行字，那行字寫(xiě)得極為工整：祝張老師教師節(jié)快樂(lè)!王飛。

　　讀著賀卡，我的眼睛有了潮濕的感覺(jué)。

　　他是王飛，我們班級(jí)里最不起眼的學(xué)生，也是最差的學(xué)生，卻是唯一一個(gè)送我賀卡的學(xué)生。

　　也就是從那天開(kāi)始，我覺(jué)得需要潛移默化地為偏遠(yuǎn)農(nóng)村的孩子們補(bǔ)上感恩教育這一課，讓他們學(xué)會(huì)知恩、學(xué)會(huì)感恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩、師長(zhǎng)的教誨之恩、朋友的幫助之恩。

　　感恩，是一種心態(tài)、一種品質(zhì)、一種藝術(shù)。

　　因?yàn)?，?dāng)一個(gè)人懂得了感恩、學(xué)會(huì)了感恩，他的人生之路將會(huì)走得更加輕松、更加自如，當(dāng)一個(gè)人有了一顆感恩的心，幸福就會(huì)在不遠(yuǎn)的地方向他招手!