臨汾新聞網(wǎng)訊 升學季，“擇校熱”來潮。堯都區(qū)將采取怎樣的措施，有效破解“擇校熱”呢?

　　他們是這樣理解的：既然“擇校熱”的根源在于人民群眾日益增長的教育需求與教育發(fā)展不平衡不充分之間的矛盾，那么，就要采取多種措施，在義務教育發(fā)展上努力實現(xiàn)基本均衡，把優(yōu)質(zhì)資源做大，減少擇校現(xiàn)象的發(fā)生。

　　為此，該區(qū)近年來打破發(fā)展瓶頸，多管齊下，標本兼治，加大投入、強化師資、規(guī)范辦學、城鄉(xiāng)提質(zhì)、消除大班額、實施集團化辦學改革……努力滿足人民群眾從“有學上”到“上好學”的要求，讓城鄉(xiāng)孩子享受到更多的教育紅利。

　　優(yōu)化學校布局

　　教育均衡是我國義務教育法的方向性要求，是實現(xiàn)教育公平的內(nèi)核。其總體目標就是辦好每一所學校，促進每一個學生健康成長。

　　該區(qū)首先對轄區(qū)內(nèi)的學校布局進行了科學規(guī)劃。針對農(nóng)村布點多、規(guī)模小、辦學效益不高的問題，先后撤銷了24所農(nóng)村“空殼”學校，變更了40個教學點，合并了10所九年一貫制學校。截至2018年底，區(qū)屬義務教育階段學校由203所變?yōu)?47所，教育資源得到有效盤活。全區(qū)投資2.2億元，維修改造操場，粉刷校舍，新建改建專用教室，補充多媒體設備，全面改善了中小學辦學條件，順利通過了國家義務教育均衡發(fā)展評估認定。

　　按照規(guī)劃，截至2020年，臨汾市、堯都區(qū)將共同投資7.6億元新建整合19所高標準學校和幼兒園。截至目前，該區(qū)投資1.8億元，實施濱西、西街、花都、孝和、漪汾5所小學新建工程，可解決7000個小學學位。隨著2019年9月漪汾小學投入使用，將使該區(qū)教學資源緊缺的現(xiàn)象得到有效緩解。

　　均衡師資配備

　　教師均衡是義務教育均衡的核心，對實現(xiàn)教育公平、促進校際互助合作有著重要意義。該區(qū)針對師資力量不足的問題，首先加快了教師補充步伐。依照計劃，2018年至2020年，全區(qū)將補充教師870名。教育部門均衡配置師資、落實鄉(xiāng)村教師工作補貼、穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍，讓教師愿意來、來了穩(wěn)得住、穩(wěn)住后有提升。在2018年新招聘的259名教師中，有182名教師留在農(nóng)村學校，占到招聘總數(shù)的70%。

　　近年來，該區(qū)以城區(qū)大教研、校長“雙評”、“三優(yōu)”創(chuàng)建為抓手，強化教研服務，構建高效課堂，嚴抓隊伍建設，提高教師素養(yǎng)。與市教育局聯(lián)合開展城區(qū)初中學校大教研，借勢發(fā)展。采取“校長評課、專家評價”的“雙評”模式，讓校長沉下來、進課堂、抓主業(yè)。連續(xù)兩年開展“三優(yōu)”創(chuàng)建活動，實行重獎，鼓勵廣大教師積極投入教研，提升專業(yè)素質(zhì)。不斷加大教師培訓力度，2019年4月起，全區(qū)分四批組織700名鄉(xiāng)村教師、校長赴江蘇南通大學進行專業(yè)素質(zhì)提升培訓。今年，19個農(nóng)村聯(lián)校、直屬中小學校長進行了交流，促進了辦學水平的整體提升。

　　就學機會均等

　　近年來，生源作為一種重要而特殊的教育投入，成為影響教育不均衡發(fā)展的重要因素。針對生源分布不均衡的現(xiàn)象，該區(qū)從嚴格招生制度入手，促進城鄉(xiāng)生源均衡。義務教育階段招生堅持“免試、就近、劃片、分配”的原則，依法確保適齡兒童少年全部、按時入學。同時，規(guī)范民辦學校辦學行為，嚴格執(zhí)行招生計劃，對小學超6軌、初中超12軌的民辦學校，逐年核減招生計劃。民辦學校與公辦學校同步招生、公開報名、電腦派位，嚴禁通過考試選拔生源，嚴格實行均衡編班規(guī)定，嚴禁舉辦任何形式的快慢班、重點班。嚴格執(zhí)行“一人一籍，籍隨人走”的學籍管理制度，讓全區(qū)招生管理更加規(guī)范、陽光、公正。

　　為了穩(wěn)定公辦初中生源，該區(qū)嚴格落實優(yōu)質(zhì)高中招生指標到校政策，讓符合條件的學生全部享受指標優(yōu)惠，有效緩解了生源流失。

　　共享優(yōu)質(zhì)資源

　　教育均衡，就要把優(yōu)質(zhì)資源做大，讓更多孩子在家門口享受到優(yōu)質(zhì)教育。2017年，該區(qū)主動作為、因地制宜，按照以強帶弱、以大帶小、以城帶鄉(xiāng)的思路，出臺實施了《集團化辦學實施方案》，探索出了一條為“擇校熱”降溫的有效途徑。全區(qū)以管理規(guī)范、聲譽良好、特色鮮明的學校為龍頭，吸納薄弱校和農(nóng)村學校進行捆綁式發(fā)展，將逐步組建9個教育集團。集團管理從教學模式、師資配備、教研活動、教學管理等方面入手，緊扣“四個統(tǒng)籌”，致力實現(xiàn)“五個統(tǒng)一”。即通過統(tǒng)籌課程計劃、教研活動、教師培訓、考試和評價，達到教育教學方案、教研制度、教師培訓制度、質(zhì)量檢測制度、同年級學生活動制度相統(tǒng)一。特別是結合實際，給集團總校校長統(tǒng)一調(diào)配學校資源的自主權，使集團校之間融合更為緊密，實現(xiàn)了強校資源不稀釋、弱校資源最大化，促進了均衡化發(fā)展。

　　截至目前，全區(qū)已成功組建解放路學校、臨鋼小學、臨汾八中、五一路學校4個教育集團，1.6萬名中小學生受益，顯示出了強大的示范帶動作用。集團辦學，讓更多的學生在家門口就享受到了優(yōu)質(zhì)教育，更多家庭享受到了教育發(fā)展改革的獲得感、滿足感，取得了良好的辦學效益和社會效益。

　　如今，“均衡教育、公平教育、和諧教育”已成為該區(qū)落實均衡教育的“高頻詞”。下一步，該區(qū)將循序漸進推進九大教育集團組建，最終實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)集團化辦學模式全覆蓋，向著優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的方向持續(xù)大步前進。

　　記者 郭璞 郭秀婷