奮發(fā)有為的教師團(tuán)隊(duì)

　　核心提示

　　丁陶大地，物華天寶，文化燦爛。近年來(lái)，這片熱土上的襄汾縣職業(yè)技術(shù)教育中心，緊抓歷史機(jī)遇，緊跟時(shí)代潮流，適時(shí)而動(dòng)，擊節(jié)而歌，扛起德育、智育、技育三面大旗，以質(zhì)量求生存，以服務(wù)為導(dǎo)向，辦學(xué)效益在全市遙遙領(lǐng)先，在全省名列前茅。讓我們走進(jìn)這所學(xué)校，探尋她的發(fā)展之旅吧。

　　升學(xué)季，記者來(lái)到了國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、山西省首批中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校項(xiàng)目建設(shè)單位——襄汾縣職業(yè)技術(shù)教育中心。

　　短短一年間，襄汾縣職業(yè)技術(shù)教育中心又有了許多新變化。在新建的汾城校區(qū)內(nèi)，位于校園中心的孔子像拱手屹立，慈祥可親，向師生傳達(dá)著自強(qiáng)不息、厚德載物、共聆教勉、修身好學(xué)的儒家精神，無(wú)疑提升了校園的文化品位，照亮了師生的精神世界。高大宏偉的教學(xué)樓和辦公大樓，茂盛的大樹(shù)和綠植，綠草茵茵的偌大操場(chǎng)，曲徑通幽的花園小路，讓人沉醉在既有現(xiàn)代氣息又頗具詩(shī)情畫(huà)意的書(shū)院氛圍里。

　　走進(jìn)電梯維護(hù)和維修車(chē)間，同學(xué)們正在老師的指導(dǎo)下分析電梯故障產(chǎn)生的原因，那專注的目光、執(zhí)著的表情，大有抓不到“活魚(yú)”誓不罷休之勢(shì);電子商務(wù)班上，師生深度解析字節(jié)跳動(dòng)旗下的今日頭條、抖音、西瓜、火山等社交產(chǎn)品，遨游在互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷的神奇世界里;電焊車(chē)間里，但見(jiàn)弧光閃閃、焊花飛濺，演奏著動(dòng)人的焊接樂(lè)曲;無(wú)人機(jī)操控班上，精巧的無(wú)人機(jī)在空中盤(pán)旋、飛翔，場(chǎng)面十分壯觀;還有花卉基地姹紫嫣紅的美景、護(hù)理專業(yè)細(xì)致入微的模擬服務(wù)……

　　從實(shí)訓(xùn)基地折身回來(lái)，記者走進(jìn)教室。一間間寫(xiě)著“揮灑百日汗水，鑄就錦繡前程”標(biāo)語(yǔ)的教室里，參加對(duì)口升學(xué)的同學(xué)們揮汗如雨，力透紙背，懷著一顆虔誠(chéng)的心，為心中的詩(shī)和遠(yuǎn)方奮斗著、拼搏著……

　　榮譽(yù)室墻上增加了幾塊牌匾：全國(guó)育人先進(jìn)集體、山西省國(guó)防教育先進(jìn)單位、山西產(chǎn)教融合先進(jìn)集體……星光熠熠，凝聚著全校師生的汗水與智慧。校領(lǐng)導(dǎo)謙遜地表示，學(xué)校就是要搭建一座人人成才的立交橋，為學(xué)生打通多渠道成長(zhǎng)成才通道。無(wú)升學(xué)意愿的學(xué)生由學(xué)校通過(guò)多種途徑推薦就業(yè)，有升學(xué)意愿的學(xué)生既可通過(guò)對(duì)口升學(xué)上大學(xué)，也可通過(guò)中職學(xué)生技能大賽選拔進(jìn)入相關(guān)高校深造。總而言之，每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)。

校企合作簽約儀式

教師經(jīng)典誦讀展示

“青藍(lán)工程”之拜師結(jié)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)

　　?育人篇 讓每位學(xué)子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

　　教書(shū)育人，育人為先。

　　“進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生或多或少都有一種挫敗感，他們已在分?jǐn)?shù)的競(jìng)爭(zhēng)中遭遇‘滑鐵盧’，所以千萬(wàn)不能讓他們?cè)趦r(jià)值取向的天平上再次跌倒?！毙ｎI(lǐng)導(dǎo)表示，“幫孩子們樹(shù)立信心、發(fā)揮潛能，不僅僅是為了教學(xué)質(zhì)量的提高，更關(guān)乎孩子們今后的工作和生活?！?/p>

　　讓陽(yáng)光普照每位學(xué)生的心靈，讓每位學(xué)生高舉信心的大旗，自然成為學(xué)生進(jìn)校后的“必修課”。該校始終遵循黨的教育方針，以立德樹(shù)人為根本，以學(xué)校《德育工作實(shí)施方案》為依據(jù)，以全校德育教育為主干，以班級(jí)教育活動(dòng)為枝葉，結(jié)合學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐的不同階段、形成了一整套學(xué)生德育教育體系，全方位培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格、遠(yuǎn)大的抱負(fù)、健康的心理、頑強(qiáng)的意志、熱愛(ài)生活的態(tài)度和積極向上的精神，使之成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人、會(huì)發(fā)展，德才兼?zhèn)洹?lè)于奉獻(xiàn)的建設(shè)性人才。

　　學(xué)校制訂了德育分級(jí)目標(biāo)，分階段、分年級(jí)開(kāi)展德育工作。一是養(yǎng)成教育。對(duì)入校的新生，學(xué)校在入學(xué)軍訓(xùn)中讓學(xué)生學(xué)習(xí)軍人的優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣和文明素質(zhì)做出明確規(guī)定。二是感恩教育。經(jīng)常開(kāi)展以“感恩”為主題的“國(guó)旗下的演講”、主題班會(huì)等，倡導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，用自己的行動(dòng)去感恩父母、感恩師長(zhǎng)、善待他人。三是責(zé)任教育。通過(guò)“十八歲成人禮”及愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)家庭等多種形式的主題教育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，教育和引導(dǎo)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)父母負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。四是心理教育。面向全體學(xué)生，不間斷開(kāi)展預(yù)防性、發(fā)展性的心理健康教育，對(duì)少數(shù)有心理困擾或障礙的學(xué)生給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，對(duì)極少數(shù)有嚴(yán)重心理疾患的學(xué)生能及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專門(mén)機(jī)構(gòu)和醫(yī)療部門(mén)。五是勞動(dòng)教育。學(xué)校在每個(gè)學(xué)期有計(jì)劃地安排學(xué)生參加校內(nèi)公益勞動(dòng)，如在學(xué)生食堂擔(dān)當(dāng)志愿者，進(jìn)行配菜、盛飯、整理殘食臺(tái)等勞動(dòng)，學(xué)期結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)評(píng)選出“職業(yè)體驗(yàn)之星”，從而讓學(xué)生體會(huì)到工作的辛苦、勞動(dòng)的艱辛，樹(shù)立起正確的職業(yè)觀。六是讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校充分利用學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室和班級(jí)圖書(shū)，開(kāi)展“讀名著、學(xué)偉人、做名人”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生好讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，通過(guò)各種有效途徑，營(yíng)造書(shū)香校園，構(gòu)建和諧校園。七是豐富校園文化活動(dòng)。學(xué)校每年定期舉辦四大主題活動(dòng)：校園文化藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)會(huì)、十八歲成人禮和校園文明風(fēng)采大賽。各處室圍繞四大主題開(kāi)展豐富多彩的育人活動(dòng)，極大豐富了師生的校園文化生活。師生還登上校外舞臺(tái)，在柴村夕陽(yáng)紅聯(lián)誼會(huì)、陶寺“二月二”社火節(jié)、龍澍峪景區(qū)、鄧莊廣奇西瓜采摘節(jié)、襄汾縣春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上一展風(fēng)采，受到了社會(huì)各界人士的好評(píng)。

　　思想上關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，生活上更是如此。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的系列優(yōu)惠政策，凡被該校錄取的學(xué)生按國(guó)家政策一律免學(xué)費(fèi)，涉農(nóng)專業(yè)的學(xué)生按國(guó)家政策在一、二年級(jí)每年還可享受2000元的國(guó)家助學(xué)金。其他專業(yè)15%的學(xué)生按國(guó)家政策在一、二年級(jí)每年可享受2000元的國(guó)家貧困助學(xué)金。

　　人人皆可成才，人人盡展其才。一系列做法，讓學(xué)生從落榜的挫敗感中走出來(lái)，散發(fā)出活力與自信。他們?cè)诼殬I(yè)教育這塊沃土上找到了自己的發(fā)力點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)，從而遇見(jiàn)了更好的自己。

文藝社團(tuán)一展風(fēng)采

會(huì)計(jì)專業(yè)師生交流

護(hù)理專業(yè)護(hù)理技能比賽

　　?升學(xué)篇 讓學(xué)子走上自我發(fā)展的良性軌道

　　不像高考那樣鑼鼓喧天，也不像高考那樣光彩照人，對(duì)口升學(xué)往往被人們所忽視，然而這卻是中職生通往大學(xué)最重要的路徑。教學(xué)質(zhì)量，依然是一所中職學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)。

　　打開(kāi)該校對(duì)口升學(xué)的成績(jī)簿，一串串跳躍上升的數(shù)字讓人欣喜悅目。五年來(lái)，該校對(duì)口高考達(dá)本科線653人，名列全市前茅，彰顯了優(yōu)良的教學(xué)成績(jī)。

　　說(shuō)起中職學(xué)校的生源，那是名副其實(shí)的兜底生源：成績(jī)不好、行為習(xí)慣差，還有許多思想邊緣化傾向的學(xué)生。要讓這樣的學(xué)生出成績(jī)，首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　該校每學(xué)期開(kāi)學(xué)前都會(huì)組織任課教師進(jìn)行一周的集體備課，分析生源情況，開(kāi)展新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)，確保教學(xué)工作有一個(gè)良好開(kāi)端。放淺教材、習(xí)慣養(yǎng)成是他們?yōu)樾律龅牡谝徊健Ｋ麄儧](méi)有照搬教材，而是先摸清學(xué)生底子，開(kāi)展分層教學(xué)，讓大部分學(xué)生吃得動(dòng)、吃得了;隨后再依據(jù)學(xué)情逐步深入，讓中等生吃得飽、優(yōu)等生吃得好。同時(shí)，狠抓養(yǎng)成教育，實(shí)行半軍事化管理，班主任與學(xué)生同吃同住，做到“三跟”(即跟餐、跟班、跟操)，隨時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，讓新生逐步適應(yīng)校園生活。

　　學(xué)校貫徹落實(shí)《教師月常規(guī)教學(xué)檢查制度》，向45分鐘要效益、要質(zhì)量，把考核內(nèi)容量化成若干小的項(xiàng)目，考核、考評(píng)到組、到人，保證每節(jié)課都能讓學(xué)生學(xué)有所得。學(xué)校經(jīng)常組織任課教師、教研組、班主任參加臨汾市“三優(yōu)”評(píng)選活動(dòng)和學(xué)校的“一課一研”及公開(kāi)課活動(dòng)，每年舉辦課堂教學(xué)大賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比大賽等競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)教師依據(jù)學(xué)生情況開(kāi)展創(chuàng)新性教學(xué)，提升教師的自身素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量大面積提升。學(xué)校一直積極實(shí)施“青藍(lán)工程”，每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，都會(huì)安排指導(dǎo)骨干教師和青年教師配對(duì)組合，結(jié)成“老帶新”的對(duì)子，充分發(fā)揮骨干教師傳、幫、帶的積極作用，讓青年教師能夠更快勝任教育教學(xué)工作。

　　信息化水平的提升，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，提升了教學(xué)成績(jī)。學(xué)校實(shí)施了主千兆到校園、到樓層、到桌面的校園網(wǎng)絡(luò)，每個(gè)班級(jí)都配備了校園網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字化多媒體，繼續(xù)完善“校校通”“班班通”“人人通”工程建設(shè)，搭建教學(xué)管理信息化服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校日常管理和教學(xué)工作的電子化、信息化。在教育信息化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)獲取新知識(shí)，從而引發(fā)他們自主學(xué)習(xí)能力、自主探索能力的提升，學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、進(jìn)步，讓生命煥發(fā)出無(wú)限光彩。

　　2014年以來(lái)，學(xué)校以職業(yè)技能大賽和文明風(fēng)采大賽為推動(dòng)教學(xué)改革的切入點(diǎn)，圍繞技能大賽對(duì)接的課程內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法進(jìn)行了一系列改革和探究，并且將參加技能大賽常規(guī)化，形成“以賽促建、以賽促學(xué)、以賽促教”的教學(xué)常態(tài)。五年來(lái)，在山西省職業(yè)院校技能大賽和山西省中等職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采競(jìng)賽中該校共榮獲251個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，名列全省前茅。尤其在2019年山西省第十三屆中等職業(yè)學(xué)校技能大賽中，該校共派出107名師生參加23個(gè)項(xiàng)目的比賽，共榮獲競(jìng)賽獎(jiǎng)68個(gè)(學(xué)生榮獲54個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：其中一等獎(jiǎng)4名、二等獎(jiǎng)6名、三等獎(jiǎng)44名;教師榮獲14個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：其中一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)5名、三等獎(jiǎng)8名，優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)54名)，獲獎(jiǎng)總數(shù)122個(gè)，位居全省前茅。

　　整合各方教學(xué)資源，加快教師專業(yè)化成長(zhǎng)，建立提升質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制，一系列舉措助力眾多學(xué)生升入更高級(jí)別的學(xué)校，走上了自我促進(jìn)、自我發(fā)展的良性軌道，為“人人成才”的教育夢(mèng)想奠定了堅(jiān)固基石。

校園外景

“七一”晚會(huì)抒發(fā)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷

18歲成人禮——“我們長(zhǎng)大了”

　　?就業(yè)篇 讓學(xué)子在職業(yè)崗位上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

　　2014年新一屆校領(lǐng)導(dǎo)班子上任以來(lái)，學(xué)校就業(yè)工作發(fā)生了很大變化，老師們豎起了大拇指：這一屆校領(lǐng)導(dǎo)非常務(wù)實(shí)，只要是師生需要的、市場(chǎng)需求的，校領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)一件一件地去做，一點(diǎn)一滴地去做，讓“培養(yǎng)全面發(fā)展精彩紛呈的學(xué)子”這一目標(biāo)一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

　　學(xué)校就業(yè)工作堅(jiān)持“以提高服務(wù)為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向”的基本原則，緊緊圍繞“就業(yè)質(zhì)量”等中心問(wèn)題開(kāi)展工作，堅(jiān)持“鞏固、提高、指導(dǎo)、拓寬”的思路，根據(jù)縣域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及學(xué)生志愿，積極為學(xué)生的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)和推薦，真正體現(xiàn)“就業(yè)有優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)業(yè)有基礎(chǔ)”。

　　調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和專業(yè)結(jié)構(gòu)。該校不斷對(duì)傳統(tǒng)專業(yè)進(jìn)行整合兼并，注重技能，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)，全面打造特色品牌專業(yè)。2019年以來(lái)新增設(shè)了老年人服務(wù)與管理專業(yè)和社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)，并在原有專業(yè)的基礎(chǔ)上，延伸了大量注重實(shí)用技能人才培養(yǎng)的專業(yè)方向。比如，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)延伸了焊接技術(shù)、空調(diào)制冷與維修、電工技術(shù)、機(jī)電一體化、裝載機(jī)挖掘機(jī)駕駛、電梯運(yùn)用與維護(hù)等7個(gè)專業(yè)方向，隨時(shí)適應(yīng)縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，為學(xué)生提供更多機(jī)會(huì)。

　　豐富校企合作的形式。截至目前，與該校合作的企業(yè)達(dá)40余家，校企合作“訂單班”“定向培訓(xùn)班”“企業(yè)冠名班”已發(fā)展到8個(gè)。該校先后與山西知點(diǎn)中軟科技有限公司、北京商鯤三維創(chuàng)想科技有限公司、山西日之升智能樓宇有限公司、北京卓途護(hù)航科技有限公司等簽訂了《校企合作聯(lián)合人才培養(yǎng)協(xié)議》，重點(diǎn)培養(yǎng)視覺(jué)設(shè)計(jì)、軟件運(yùn)營(yíng)維護(hù)、軟件開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)、機(jī)械制造、電子、航空、3D建模、3D測(cè)量、視頻監(jiān)控門(mén)禁管理、智能布線、機(jī)器人的生產(chǎn)、控制、維護(hù)和調(diào)試等方面的技能型人才。校企合作企業(yè)長(zhǎng)期為學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)平臺(tái)，企業(yè)里的技術(shù)專家、高技能人才和能工巧匠還可以直接參與到教學(xué)、教研工作中去，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)際工作能力。

　　共建校企合作實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。近年來(lái)，該校與合作企業(yè)先后建立了機(jī)電技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地(包括電梯維護(hù)及自動(dòng)化、3D打印、工業(yè)機(jī)器人、機(jī)械制造)、計(jì)算機(jī)軟件人才培訓(xùn)基地(包括計(jì)算機(jī)機(jī)房建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搭建、云平臺(tái)搭建、智慧教育平臺(tái)搭建)，與丁村民俗博物館、龍澍峪風(fēng)景區(qū)、林鄉(xiāng)四季景區(qū)建立了旅游專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地;與晉堯天圓古玩工藝品有限公司建立了美術(shù)設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)基地;與臨汾鵬泰偉業(yè)有限公司、山西澤禾工程機(jī)械鑄造有限公司建立了機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、挖掘機(jī)、轉(zhuǎn)載機(jī)實(shí)訓(xùn)基地。校企合作讓學(xué)生在具體的崗位上“干中學(xué)”，隨著實(shí)踐積累的過(guò)程不斷提升能力，還培養(yǎng)了學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。

　　此外，該校還積極探索國(guó)際辦學(xué)——留學(xué)+就業(yè)+海歸模式。2019年首次開(kāi)通了韓國(guó)名校直通車(chē)，學(xué)生完成本校3年學(xué)習(xí)后可以直接進(jìn)入韓國(guó)二年制大?；蛩哪曛票究频膶W(xué)校，并且在韓國(guó)上學(xué)期間安排工作，在韓畢業(yè)后即可就業(yè)，也可以繼續(xù)升學(xué)進(jìn)入更高層次的學(xué)校深造。今年，該校與南京眾禧公司簽訂校企合作協(xié)議，創(chuàng)設(shè)零費(fèi)用出國(guó)日本留學(xué)通道。學(xué)生入學(xué)后第一階段為“理論基礎(chǔ)+技能訓(xùn)練”，第二階段為“崗位實(shí)習(xí)+語(yǔ)言訓(xùn)練”，將理論和實(shí)踐融合在生產(chǎn)之中，在實(shí)際生產(chǎn)中提升學(xué)生能力，達(dá)到企業(yè)用工要求，對(duì)有留學(xué)愿望的學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言強(qiáng)化訓(xùn)練，并給予學(xué)生同工同酬的待遇，合格后零費(fèi)用送到海外留學(xué)，并聯(lián)系當(dāng)?shù)仄髽I(yè)讓學(xué)生通過(guò)勤工儉學(xué)的方式完成學(xué)業(yè)。這種合作方式，在服務(wù)國(guó)家“一帶一路”倡議、開(kāi)展國(guó)際化職業(yè)教育等方面深具創(chuàng)新性與突破性。

　　有教無(wú)類，因材施教，終身學(xué)習(xí)，人人成才。襄汾縣職教中心緊抓國(guó)家職業(yè)教育大發(fā)展的歷史契機(jī)，以特色辦學(xué)的姿態(tài)，行進(jìn)在中職學(xué)校品牌化發(fā)展的快車(chē)道，為每一個(gè)學(xué)子插上騰飛的翅膀，翱翔進(jìn)廣袤的藍(lán)天!

　　記者 郭璞