一天快似一天，許多天過(guò)去了，文竹的形狀始終沒(méi)有變化。孩子著急了說(shuō)“為什么文竹還不長(zhǎng)大呢？”“小盆怎么能長(zhǎng)出大花來(lái)？”老公嘟囔了一句。一語(yǔ)破天機(jī)。我恍然大悟。就是呀，小花盆怎么能長(zhǎng)出大花呢？狹小的空間已經(jīng)限制了它的自然生長(zhǎng)。于是換之以大盆，又加以施肥，不過(guò)幾天文竹就發(fā)生了很大變化。枝干粗壯了，葉子也繁密了，長(zhǎng)的郁郁蔥蔥、枝繁葉茂，煞是好看。
轉(zhuǎn)眼間已是春暖花開(kāi)的季節(jié)了，婆婆打電話叫老公回老家“疏花”。婆婆家種植了十幾畝果園，每年蘋果花開(kāi)之時(shí)都忙著給果樹(shù)“疏花”，也就是剪去多余的花朵，讓稠密的花變得稀疏，使其更好的吸收營(yíng)養(yǎng)，才能修成“正果”。
我茅塞頓開(kāi)，看著郁郁蔥蔥，枝繁葉茂的文竹，也拿起了剪刀。邊修剪邊思考孩子的成長(zhǎng)不也正如這文竹的生長(zhǎng)嗎?孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也應(yīng)該給以“大花盆”寬松的環(huán)境才能使其自然地成長(zhǎng)，否則就禁錮了孩子的發(fā)展，當(dāng)有了輕松自由的環(huán)境時(shí)我們的孩子得以充分的發(fā)揮，長(zhǎng)的“枝繁葉茂但雜亂無(wú)章”這就需要我們?nèi)バ藜粽聿⒓右哉_的引導(dǎo)才能桿粗枝壯挺拔向上，成為棟梁之才。
文竹給整個(gè)房間帶來(lái)一片生機(jī)，綠色在冬日暖陽(yáng)的映照下，更加誘人芬芳，似乎已聞到了春天的氣息。（王紅梅）

來(lái)源：臨汾新聞網(wǎng)

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