臨汾新聞網(wǎng)訊“感謝老師,此刻我想給您一個(gè)大大的擁抱!”“謝謝老師，為了完成這場(chǎng)事關(guān)孩子們?nèi)松D(zhuǎn)折的考試，您傾注了太多心血！”7月8日晚，臨汾一中1702班走下高考考場(chǎng)的學(xué)生和等待已久的家長(zhǎng)，紛紛向班主任李晉發(fā)來微信，暖暖的，令人心醉，又令人感懷。

　　班干部給李晉打來了電話，“老師，同學(xué)們精心準(zhǔn)備了一場(chǎng)儀式向您表達(dá)謝意?！崩顣x拒絕了，“咱們班還有三十多位同學(xué)要參加‘強(qiáng)基’計(jì)劃考試，時(shí)間緊、任務(wù)重，還是把時(shí)間先放在備考上吧，爭(zhēng)取有一個(gè)更好的結(jié)果，讓我們笑到最后……”

　　這就是李晉，臨汾一中高三年級(jí)“領(lǐng)軍班”的班主任。高考結(jié)束后，他沒有休息，依然在盡著班主任的職責(zé)，督促指導(dǎo)學(xué)生做好“強(qiáng)基”備考計(jì)劃，全心全意當(dāng)好學(xué)生的領(lǐng)路人。

　　“不能粗暴對(duì)待我的學(xué)生”

　　熟悉李晉的人都知道，他是一位書卷氣極濃的老師，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作寶，甚至對(duì)學(xué)困生的關(guān)愛超過了學(xué)優(yōu)生。事實(shí)也確實(shí)如此，他覺得學(xué)困生學(xué)習(xí)的落后，不一定是天資和稟賦存在問題，更多的是情感、態(tài)度、價(jià)值觀的偏差。因此，他要喚醒、幫助這些學(xué)生，發(fā)掘他們的潛力，讓他們變得更好。

　　學(xué)生亢?。ɑ┰谖睦矸挚坪筮M(jìn)入了李晉的班級(jí)。起初還能按時(shí)上課，一個(gè)月后卻經(jīng)常逃課、上網(wǎng)、不完成作業(yè)。李晉幾次和他談話，他都表示要改過，好好讀書，但堅(jiān)持不了幾天，又曠課逃學(xué)。

　　情急之下李晉叫來了亢俊的父母，讓家長(zhǎng)協(xié)助解決問題?？嚎〉母赣H到來后，說這是小事，接著令人震驚的一幕出現(xiàn)了，當(dāng)著老師們的面打起了兒子。李晉急了，趕緊制止，“不能粗暴對(duì)待我的學(xué)生，要正確教育孩子”。在老師們的勸阻下，亢俊父親才停止。

　　原來，亢俊父親不懂得教育方法，對(duì)孩子教育只是一味打罵，對(duì)孩子取得的小成就也從不表揚(yáng)，給孩子造成了心理傷害。問題的根源找到了，李晉加強(qiáng)與亢俊父母聯(lián)系，多次與他們談心，說服他們從生活上多關(guān)心孩子，肯定孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，讓孩子感受到父母的愛。經(jīng)過一次次推心置腹的溝通，他們接受了李晉的建議，逐漸改變了教育孩子的方式方法。

　　經(jīng)過李晉和亢俊父母的共同努力，亢俊的心理發(fā)生了微妙變化。李晉了解到亢俊交際能力很強(qiáng)、頭腦比較靈活，在一次上課時(shí)特意提出一個(gè)交際方面的問題，結(jié)果亢俊回答得很好，得到了全班同學(xué)的掌聲，臉上露出久違的笑容。在李晉多次為亢俊提供“機(jī)會(huì)”后，亢俊漸漸體驗(yàn)到被肯定的喜悅，重新融入了班級(jí)大家庭。

　　“優(yōu)秀學(xué)生要真優(yōu)秀”

　　臨汾一中云集了全市成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，但是分?jǐn)?shù)高就能代表學(xué)生優(yōu)秀嗎？就一定能在未來有好的發(fā)展嗎？李晉覺得，眼中有榜樣、心中有使命、肩上有擔(dān)當(dāng)，才是優(yōu)秀的學(xué)生，才堪稱新時(shí)代社會(huì)主義的接班人。為此，他朝著這個(gè)育人目標(biāo)不懈努力。

　　李梅（化名）是老師眼中的優(yōu)秀學(xué)生、家長(zhǎng)心中的好孩子，有很強(qiáng)的時(shí)間觀念，每天的學(xué)習(xí)生活都安排得有條不紊。但是，細(xì)心觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，她的計(jì)劃中永遠(yuǎn)只有她一個(gè)人，吃飯一個(gè)人、做作業(yè)一個(gè)人、就連去超市買東西都是一個(gè)人。她有開心的事無人分享，有難過的事無人傾訴，成了校園里的“獨(dú)行者”。李晉看在眼里、急在心上，決定幫助李梅走出成長(zhǎng)誤區(qū)。

　　李晉鼓勵(lì)李梅多交朋友，多參加活動(dòng)，讓她明白每個(gè)人都不是獨(dú)立的個(gè)體，只有自己愿意幫助別人、為別人付出，別人才會(huì)反過來愿意幫助自己。在班級(jí)分享會(huì)上，李晉對(duì)李梅的學(xué)習(xí)能力給予充分肯定，引導(dǎo)她把自己的學(xué)習(xí)技巧分享給他人，幫助身邊的同學(xué)一起進(jìn)步，融入集體。李梅考試成績(jī)不理想、情緒低落時(shí)，李晉會(huì)告訴她，學(xué)習(xí)成績(jī)不是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，面對(duì)成績(jī)的態(tài)度才能決定一個(gè)人能飛得多高；李梅對(duì)自己要求太嚴(yán)格，導(dǎo)致壓力過大時(shí)，李晉會(huì)告訴她，人就像彈簧，彈性是有限度的，不能伸得過松，也不能壓得太緊，更不能長(zhǎng)時(shí)間處于高壓狀態(tài)，高中生活是多姿多彩的，學(xué)會(huì)為自己減壓，才能享受到生活的多彩……

　　教室外、操場(chǎng)上、餐廳里，一次次不期而遇的談心交流，讓李梅緊鎖的眉頭舒展開來。她越來越自信，狀態(tài)越來越積極，交到了許多好朋友，變成了陽光女孩，綜合素質(zhì)有了顯著提升。

　　“做您的學(xué)生最幸運(yùn)”

　　今年，一場(chǎng)突如其來的新冠肺炎疫情打破了學(xué)生們正常的學(xué)習(xí)生活。3月25日高三年級(jí)開學(xué)后，李晉和所有師生開啟了為期一個(gè)月的閉環(huán)生活，陪伴、解惑、心理疏導(dǎo)，成為他的重要工作。

　　一天晚自習(xí)后，學(xué)生安然（化名）找到了李晉，臉漲得通紅?！袄蠋煟以诮淌依锶缱槡?、心煩氣躁，無法靜心學(xué)習(xí)，這種狀況已持續(xù)數(shù)日?！崩顣x聽完后哈哈一笑：“安然，你的思路非常清晰、有條理！”這樣的方式讓對(duì)話氛圍瞬間輕松起來，李晉為安然分析了沖刺階段學(xué)生產(chǎn)生心理問題的根源，為安然開出良方。“每個(gè)人都會(huì)有不良情緒，這是擺在面前的挑戰(zhàn)，也是一個(gè)成長(zhǎng)機(jī)遇。這個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)為自己減壓，減輕任務(wù)量，適當(dāng)轉(zhuǎn)移注意力，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，學(xué)出新意、學(xué)出效率?！崩顣x的話讓安然釋然，重新靜下心來學(xué)習(xí)。

　　就這樣，李晉化身“情商高手”，把學(xué)生們最煎熬的備考階段轉(zhuǎn)變成師生共同奮斗的美好回憶。調(diào)動(dòng)課堂氣氛是他的拿手好戲?！巴瑢W(xué)們，課講完了，問你們個(gè)問題，你們對(duì)歷史上的秦始皇怎么看……”有趣的歷史典故信手拈來，果然“捏”住了同學(xué)們的“胃”。課堂之外減壓活動(dòng)是一道動(dòng)人的風(fēng)景，他和同學(xué)們一起跑操、一起戲水玩鬧，在學(xué)生們考試失利時(shí)，與他們扳手腕比誰勁兒大，同學(xué)們都親切地叫他晉哥、大哥大。

　　親密的師生關(guān)系轉(zhuǎn)化成了教學(xué)質(zhì)量。翻開李晉的“成績(jī)簿”，有的學(xué)生在全校理科考試拔得頭籌，有的學(xué)生理科成績(jī)名列全市前茅，帶過的畢業(yè)班有的100％達(dá)一本線。

　　入職以來，李晉先后獲得三晉人才、名班主任、功勛教師等榮譽(yù)。但在他看來，學(xué)生們一句“此生最幸運(yùn)的是做您的學(xué)生”，才是授予自己的最高榮譽(yù)。

　　記者 郭璞