臨汾新聞網(wǎng)訊 作為礦山子弟，原本雄心壯志的何志勇立志要在父輩們打拼奮斗一生的礦山建立自己的業(yè)績。然而，理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。2010年剛參加工作的何志勇，成為霍州煤電防治水中心駐紫晟煤業(yè)的一名防治水安全工作者，一年后因減員提效，他分配到紫晟煤業(yè)技改工程項目辦公室，成為一名井巷驗收、檔案管理員?？珊镁安婚L，2013年底，因經(jīng)濟效益紫晟煤業(yè)成為霍州煤電的緩建礦井之一，職工全部停產(chǎn)放假。自此，每個月扣除各項保險費用，何志勇到手的工資只有200多元。

　　一方面不堪英雄無用武之地的現(xiàn)狀，另一方面迫于生活的壓力，何志勇歷經(jīng)了一些或長或短的打工。正是這些打工經(jīng)歷，讓他深刻地理解了“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”的道理。創(chuàng)業(yè)，何志勇越來越強烈地感受到自己內(nèi)心的渴望。有想法，說干就干，他馬不停蹄地開始調(diào)研市場、尋找項目。

　　2014年12月，何志勇開辦了自己的少兒藝術(shù)培訓班，聘請專業(yè)藝術(shù)老師教授古箏、架子鼓、電子琴、聲樂等藝術(shù)課程。

　　“家人是我最堅強的后盾”

　　雖說創(chuàng)業(yè)艱難，但何志勇從未想過放棄：“家人很支持，這是我最堅強的后盾?！痹诮?jīng)營培訓班期間，他的視野變得越來越寬。在和家人深入溝通后，何志勇拿出全部積蓄，還向親戚朋友借了一些錢，投入50余萬元的藝術(shù)主題幼兒園——晉藝文化教育基地正式掛牌創(chuàng)立。邁開大步走在自己的教育創(chuàng)業(yè)路上，何志勇充滿了激情。

　　附近有大大小小的幼兒園十幾家，剛開始，同行競爭者根本不把何志勇放在眼里。起初沒有知名度，很少家長問津晉藝文化教育基地，但何志勇不氣餒，始終堅持高起點、高標準的辦園理念。在他看來，教育創(chuàng)業(yè)是很特殊的生意，教育行業(yè)對人的要求很高，過程不能急于求成，要耐得住寂寞，要用特色課程吸引孩子，用高標準的硬實力、軟實力贏得家長青睞，只有這樣，教育基地才更有競爭力。

　　教育基地的第二個學期，生源從第一學期的30人翻倍到60多人，陸陸續(xù)續(xù)還有來自大電廠、大食堂、團柏礦的家長前來咨詢，這超乎了何志勇的意料。這種變化，是家長對晉藝文化教育基地的一種認同，更是對何志勇的一種信任。

　　要辦就辦“高大上”

　　“用心經(jīng)營，穩(wěn)扎穩(wěn)打才能讓根基更穩(wěn)固?！焙沃居抡f，他堅持安全第一，招生第二的辦園原則，為確保小朋友的人身安全，教育基地的裝修材料以及所有的活動設(shè)施、教育器械、玩具、樂器等都是高標準、高質(zhì)量的環(huán)保材質(zhì)，并且基地在所有的滑梯上安裝了護欄，邊邊角角加了防磕碰護角、防撞條，活動場地鋪設(shè)了懸浮地墊;在園區(qū)范圍內(nèi)安裝了無死角的監(jiān)控攝像頭，全天24小時監(jiān)控，同時，何志勇免費向家長公開遠程監(jiān)控系統(tǒng)，讓家長通過手機、電腦隨時隨地關(guān)注小朋友的一舉一動;教育基地安裝了智能語言平臺刷卡機，讓家長接送孩子既安全又方便;他們堅持每天早、中午對小朋友進行體溫檢測，確保小朋友沒有發(fā)燒、感冒等身體不適情況，保證每日三消毒，給小朋友一個干凈整潔的學習娛樂環(huán)境;此外，教育基地注重培養(yǎng)小朋友的防災(zāi)意識，每季組織小朋友開展一次防地震、踩踏等為主題的應(yīng)急疏散安全演練。

　　為把晉藝教育基地打造成“小朋友喜歡，家長放心”的樂園。何志勇先后考察過眾多幼兒園，發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒園園區(qū)空間小、伙食一般。而何志勇的晉藝文化教育基地面積有1300平方米，小朋友有專門的教學區(qū)、飲食區(qū)、衛(wèi)生區(qū)、休息區(qū)、活動區(qū)，實行專區(qū)專用;教育基地分上下兩層，一層是小朋友的小、中、大和特色班教學活動場地，二層是古箏、架子鼓、吉他、電子琴、少兒聲樂、少兒口才表演等藝術(shù)培訓班。此外，教育基地購買了700多冊繪本，成立了辛置地區(qū)首家繪本館，讓小朋友徜徉在繪本知識的海洋里。為使小朋友的飲食實現(xiàn)均衡營養(yǎng)，教育基地合理膳食，飲食花樣一周不重樣，餃子、包子、雞腿等變著法兒讓小朋友吃得營養(yǎng)，吃得香甜，遇到小朋友過生日，教育基地免費送上精心準備的生日蛋糕，讓小朋友共度歡樂美好時光。

　　高素質(zhì)、高能力的師資隊伍也是教育基地的一大亮點。目前，教育基地有1名園長，7名幼教老師，2名幼兒生活老師，5名藝術(shù)培訓課老師，何志勇聘請的都是具備師資條件的專業(yè)老師，并且教育基地對師資力量投入很大力度，一方面，何志勇從太原、臨汾聘請優(yōu)秀的藝術(shù)老師來基地代課;另一方面他帶領(lǐng)幼兒老師外出培訓，學習先進的教育思維、教育理念，無論是藝術(shù)培訓課還是小中大班的幼兒教育都力求做到專業(yè)化教學。何志勇說：“教育基地專業(yè)化、特色化的辦學，也是我們堅持并逐漸超越同行的法寶。”

　　教育創(chuàng)業(yè)，逼著何志勇不斷學習，提高自己的經(jīng)營管理能力，雖曾為打開市場苦思冥想過宣傳招數(shù)，也曾為生源狀況憂思憂慮過，現(xiàn)在每天對小朋友的安全工作仍殫精竭慮著，但何志勇坦言在創(chuàng)業(yè)過程中無比充實，也找到了自信、收獲了認可。辦好教育基地，做好教育事業(yè)，已經(jīng)成為何志勇堅定不移的人生目標，用他自己的話來說：“不計成本，樹立品牌，在不遠的將來，我要將晉藝文化教育基地打造成當?shù)氐囊恢藯U?！保?strong style="white-space: normal;">李靜）