“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人?！?1年來，古縣一中教師吳生安以高尚的師德修養(yǎng)、精湛的育人藝術(shù)和無私的奉獻(xiàn)精神，塑造了一位忠誠于黨的教育事業(yè)的人民教師形象。

1991年7月，滿懷著青春的激情和對(duì)教育事業(yè)的忠誠，20歲的吳生安回到母?！趴h一中做了一名普通教師。執(zhí)教21年來，他把勤勞和智慧融入到小小的三尺講臺(tái)，恪守“勤、嚴(yán)、愛、?！痹瓌t，努力做一名學(xué)習(xí)型、科研型、學(xué)者型教師，立志模范履行師德規(guī)范，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴。

長期以來，吳生安不斷探索既適合自己、又能適合學(xué)生的教學(xué)方法，力爭形成獨(dú)立的教學(xué)風(fēng)格，有效提高課堂教學(xué)效率。2011年，吳生安參加了山西省“三晉名師教學(xué)風(fēng)采展示”大獎(jiǎng)賽，并以其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格獲獎(jiǎng)。課余時(shí)間，他不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和優(yōu)化專業(yè)知識(shí)，讓自己的教育教學(xué)能力不斷向縱深發(fā)展。

教書育人是一份事業(yè)，更是一份責(zé)任。在吳生安看來，他不僅要教書，更要育人。而育人者必先行為師范，通過自己的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)產(chǎn)生潛移默化的影響?！爸挥袊?yán)愛相濟(jì)，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，贏得學(xué)生的信賴，也才能在教書的同時(shí)實(shí)現(xiàn)育人的目的。”認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)后，對(duì)不同性格的學(xué)生，吳生安總能事先進(jìn)行充分了解，并采取相應(yīng)的方法正確引導(dǎo)、熱心幫助，而不是簡單的說教。春風(fēng)化雨般的教誨收到了良好的教育效果。

2009年，吳老師的腰椎間盤病又加重了，上樓都要攀著樓梯的扶手，時(shí)常疼得大汗淋漓。醫(yī)生建議他最好臥床休養(yǎng)，老師和學(xué)生也都勸他請(qǐng)假休息。然而，面對(duì)即將參加高考的學(xué)生，他深知自己作為班主任肩負(fù)的責(zé)任，硬是堅(jiān)持工作到高考結(jié)束。因?yàn)樗靼?，只有盡職盡責(zé)，才能問心無愧，也才能對(duì)得起自己所從事的這份“太陽底下最神圣”的事業(yè)。

付出總有回報(bào)。2004年，他所代的文科、理科兩個(gè)班學(xué)生的高考數(shù)量和質(zhì)量均創(chuàng)學(xué)校最好記錄;2006年高考，他代的班級(jí)高考一本達(dá)線人數(shù)成為學(xué)校當(dāng)年的高考新突破;2010年，他代的班級(jí)中，高考達(dá)線數(shù)量和質(zhì)量又創(chuàng)歷史性突破，共103人達(dá)線……羅曼·羅蘭曾說，“要播撒陽光到別人心里，總得自己心里先有陽光”。對(duì)于吳生安來說，教師只有具備了高尚的師德，才能用愛的春風(fēng)去吹拂學(xué)生，吹出濃濃綠意，因?yàn)樗麍?jiān)信，沒有愛，就沒有教育。

記者 段碧蓉