祖師廟小學(xué)地處縣城東，是吉縣城內(nèi)唯一一所寄宿制小學(xué)。由于學(xué)校處于城鄉(xiāng)接合部，90%的學(xué)生是農(nóng)民的孩子。單親家庭、留守兒童、隔代撫養(yǎng)學(xué)生占的比例相當(dāng)大，其中，在住宿的89位同學(xué)中，有5個(gè)雙孤兒童、14個(gè)單親家庭兒童、11個(gè)留守兒童。由于受家庭教育、家庭環(huán)境的影響，不少學(xué)生生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣較差，禮儀、交往、感恩方面都有欠缺。

2012年9月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整后，學(xué)校特殊的地理位置、特殊的生源狀況，引起校長(zhǎng)楊變花深深地思考。我們的教育對(duì)象應(yīng)有教無(wú)類，像陽(yáng)光一樣不厚此薄彼、冷暖各異。給予陽(yáng)光一樣的關(guān)愛(ài)是對(duì)生命的尊重和包容，是我們義務(wù)教育學(xué)校應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。只有實(shí)施陽(yáng)光教育，才可以比較有效地矯正教育弊端。為此，她提出了陽(yáng)光教育的理念：“面向全體，尊重個(gè)性、充滿賞識(shí)、追求陽(yáng)光。用人性化的情感關(guān)懷和人文化的教育措施，引導(dǎo)師生形成陽(yáng)光、積極的生活態(tài)度、促進(jìn)師生身心健康和諧發(fā)展。”

在陽(yáng)光教育理念的指導(dǎo)下，學(xué)校抓了四方面的工作：營(yíng)造陽(yáng)光環(huán)境。一進(jìn)大門(mén)，就可以看到學(xué)校精心制作的陽(yáng)光教育理念匯總的版面和陽(yáng)光教師的誓言、陽(yáng)光學(xué)生誓言。學(xué)校黑板報(bào)是精心設(shè)計(jì)的“陽(yáng)光墻”，上面的主題分別為“紅心向黨愛(ài)我中華”、“綠色生命熱愛(ài)自然”、“紫色風(fēng)鈴樂(lè)觀向上”、“溫馨黃色和諧校園”、“碧藍(lán)天空陽(yáng)光自我”。教學(xué)樓上裝了顯示陽(yáng)光教育的?；?、校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。幼兒園樓上有“孩子的快樂(lè)從這里獲得”、“明天的太陽(yáng)從這里升起”的辦園理念。公寓樓被命名為“陽(yáng)光之家”，學(xué)生宿舍用帶有陽(yáng)光氣息的水果名稱命名，如“蘋(píng)果屋”“草莓屋”“菠蘿屋”等。每個(gè)宿舍的“陽(yáng)光宿舍，快樂(lè)你我”的版面設(shè)計(jì)異常亮眼，每個(gè)窗臺(tái)的盆景爭(zhēng)奇斗艷，給整個(gè)宿舍樓增添了無(wú)限的生機(jī)。教室內(nèi)更是班班有班風(fēng)、班訓(xùn)和班規(guī)，班班布置有主題、有特色、有創(chuàng)意。置身校園，聽(tīng)不到一點(diǎn)市井的喧囂，看不到一片飛揚(yáng)的紙屑，處處都洋溢著快樂(lè)的陽(yáng)光氣息。

培養(yǎng)陽(yáng)光教師。陽(yáng)光教師，面對(duì)教育，有陽(yáng)光般平和的心態(tài);面對(duì)教研，有陽(yáng)光般積極的熱情;面對(duì)孩子，有陽(yáng)光般燦爛的笑臉;面對(duì)同事，有陽(yáng)光般溫暖的笑容;面對(duì)發(fā)展，有陽(yáng)光般不息的能量。為了達(dá)到這一目標(biāo)，學(xué)校著力打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)專業(yè)型的教師。組織教師去曲沃、襄汾參加教學(xué)和德育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，參加“幸福人生“講座。要求教師進(jìn)行“十二項(xiàng)修煉”，即修煉自己的聲音，讓它引人入勝;修煉自己的語(yǔ)言，讓它妙趣橫生;修煉自己的眼睛，讓它傳神豐富;修煉自己的表情，讓它神采飛揚(yáng);修煉自己的行為，讓它規(guī)范專業(yè);修煉自己的學(xué)識(shí)，讓它有如涌泉;修煉自己的脾氣，讓它惹人喜愛(ài);修煉自己的個(gè)性，讓它鮮明唯美;修煉自己的心靈，讓它平和美麗;修煉自己的氣質(zhì)，讓它超凡脫俗;修煉自己的靈魂，讓它崇高圣潔;修煉自己的人生，讓它陽(yáng)光幸福。

培育陽(yáng)光學(xué)生。為了讓孩子們“快樂(lè)學(xué)習(xí)，陽(yáng)光成長(zhǎng)”，學(xué)校一是加強(qiáng)陽(yáng)光少先隊(duì)的建設(shè)，成立了陽(yáng)光少先隊(duì)廣播站，每天早上7點(diǎn)半陽(yáng)光少先隊(duì)廣播站準(zhǔn)時(shí)開(kāi)播。學(xué)生周周有主題，自己組稿，班班參與，讓陽(yáng)光廣播成為鍛煉學(xué)生、陶冶情操的重要陣地，讓學(xué)生處處能得到校園文化的滋潤(rùn)。二是讓“晨誦、午寫(xiě)、晚習(xí)”成為習(xí)慣。早上課前10分鐘的“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、陽(yáng)光浸潤(rùn)校園”陽(yáng)光誦讀活動(dòng)、下午10分鐘的“書(shū)寫(xiě)方塊漢字，展我?guī)熒L(fēng)采”的練字活動(dòng)，和晚上的“快樂(lè)讀書(shū)”晚自習(xí)活動(dòng)，配有專職老師輔導(dǎo)，成為學(xué)生傳承中華優(yōu)秀文化的重要載體，學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的誦讀和寫(xiě)字訓(xùn)練，陶冶情操，磨練意志，促進(jìn)身心健康發(fā)展。三是開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。通過(guò)班會(huì)、演講賽和元旦、六一兒童節(jié)、文藝表演、寄宿生生活必備技能大賽等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的德育教育。四是開(kāi)展課間陽(yáng)光大體育活動(dòng)。沒(méi)有體育老師的整隊(duì)，沒(méi)有班主任的督促，學(xué)生隨著行進(jìn)音樂(lè)，口號(hào)震天響，自然成廣播體操隊(duì)形散開(kāi)，做“兩操”和文明禮儀操，既鍛煉了身體，又進(jìn)行了文明禮儀教育。五是鼓勵(lì)學(xué)生每天做到陽(yáng)光行為十二多，即多一點(diǎn)微笑、多一份樂(lè)觀、多一份自信、多一份快樂(lè)、多一份分享、多一份責(zé)任、多一次幫助、多一點(diǎn)包容、多一份理解、多一份感恩、多讀一頁(yè)好書(shū)、多養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。

陽(yáng)光寄宿管理。學(xué)校要求學(xué)生公寓管理更新理念，既要服務(wù)，又要育人，對(duì)學(xué)生生活上關(guān)心，情感上關(guān)愛(ài)，思想上教育，行為上指導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)。讓學(xué)生在公寓體驗(yàn)到家的溫馨和父母的關(guān)懷，同時(shí)，得到思想品德方面的熏陶教育。每天學(xué)校安排一名領(lǐng)導(dǎo)、兩名教師值日，宿管員負(fù)責(zé)學(xué)生的衣食住行。

“你吃飽了嗎?”“宿舍衛(wèi)生要注意呀!”“被子、床單整理好了嗎?”“該睡覺(jué)了?！薄撬薰芾蠋熆陬^出現(xiàn)最多的詞語(yǔ)?！鞍⒁?，能不能給我梳個(gè)辮子?”“老師，你能拍著我睡覺(jué)嗎?”“老師，你就像我的媽媽，我兩天沒(méi)見(jiàn)你都想你了?！薄@是孩子們口頭最多的話。

學(xué)校還特別準(zhǔn)備了一個(gè)衛(wèi)生保健箱，箱中常備感冒藥、消炎藥等，及時(shí)處理學(xué)生的頭痛腦熱等小病。餐廳則為學(xué)生定柜、定位，保證每個(gè)孩子都有自己的餐具柜和座位，也使管理員一眼就能看出誰(shuí)已吃過(guò)飯了，誰(shuí)還沒(méi)有吃飯。正是有了管理者的關(guān)心、細(xì)致、踏實(shí)地工作，學(xué)生在校感到家一樣的溫暖。

祖師廟小學(xué)實(shí)施“陽(yáng)光教育”，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升，教師的工作能力得到提升，社會(huì)聲譽(yù)和家長(zhǎng)的滿意度得到提升，走出了一條農(nóng)村寄宿制學(xué)校辦學(xué)新路。通訊員 劉黨生 張立忠 劉麗莉