一位學生向記者展示自己的篆刻作品

近段時間，山西信息職業(yè)技術學院藝術設計與傳媒系裝潢1201班學生尚孝公，每周三下午都會準時來到學院英華樓三樓上課，并且總會隨身攜帶著一個長方形的小盒子。

走進教室，由于距離上課時間還早，老師還沒有來，尚孝公打開小盒子，取出一方印石開始慢慢打磨。與此同時，陸續(xù)開始有其他同學相繼進入教室?！皩W校以前就開設了書法、裝裱、剪紙、漫畫等第二課堂，最近又開設了篆刻課堂?！鄙行⒐嬖V記者，為了增強學生們的職業(yè)技能和學術素養(yǎng)，該學院開設了門類豐富的第二課堂，而自己也在進入學校不久就報名參加了書法、剪紙和裝裱班，與其他專業(yè)的同學們筆墨飛揚?！敖涍^一年多的學習，如今我們都能獨立完成一些書法及繪畫作品，并裝裱成冊?！绷硪晃煌瑢W笑著說，以前只單純講究和追求書法、繪畫的功力，一直忽略了對印章的要求，別說風格和意境，只是覺得應該有個名章就行。”旁邊的一位同學說，很多同學和他一樣，隨便在街上買方印石，找人隨便刻個名字就成了自己的名章，然后蓋在作品上，只是機械地將印章強加在書法或繪畫作品內，完全忽略了它們的有機結合和藝術性。

隨著該學院第二課堂開設，同學和老師們踴躍參加，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的書法、繪畫作品，院長王杏元看在眼里，喜在心上。然而仔細觀察發(fā)現(xiàn)，雖然，同學們的書法、繪畫作品都有可圈可點之處，但大部分裝裱完成的作品中存在一個共性的問題——名章都不漂亮，藝術性很差，使作品質量大打折扣。在第二課堂開設篆刻培訓班的想法涌上他的心頭，并迅速付諸實施，找來了在我市篆刻圈內小有名氣的張玉虎擔任篆刻客座教授。張玉虎先前在企業(yè)搞宣傳，對攝影、書法和篆刻情有獨鐘，退休后曾在中國書協(xié)書法培訓中心篆刻研修班學習了4年篆刻，得到了篆刻大師李剛田、劉洪洋等老師的培養(yǎng)和輔導，篆刻理論和實踐水平都有了很大提高，作品多次獲獎。去年還應邀赴臺交流表演。

有了老師授課，開設篆刻班的想法基本確定下來，而報名現(xiàn)場的火爆徹底打消了王杏元和系領導恐怕學生參與少的擔心。2月底，篆刻培訓班順利開課，50余名學生坐滿了教室，還有多位老師也參加了學習。

設展板、印教材、購工具和材料成立篆刻協(xié)會，第二課堂篆刻班一時在山西信息職業(yè)技術學院風生水起。張玉虎老師對工作的熱情和藝術的執(zhí)著深深感動了每一位學生，很快得到了他們的好評并建立起深厚的友誼。每周三，張玉虎從市區(qū)趕到學院為學生們授課，課后還不定期地到校給學生們輔導作業(yè)。學生們課堂上專心聽講，在課下認真完成老師布置的作業(yè)，大家都受益匪淺，進步明顯?！皩W生們的學習熱情很高，而且悟性也很好?！睆堄窕⒄f，經過幾個月的學習，很多同學不僅能夠獨自完成作品，而且在篆刻中融入自己的風格和寓意，不時會有好的作品涌現(xiàn)。近日，張玉虎已經篩選出部分優(yōu)秀作品，推薦參加山西省教育廳、文化廳共同舉辦的第三屆“雛菊獎”青少年藝術大賽。

文/圖 記者 盧凱 張?zhí)N強