臨汾新聞網(wǎng)訊 李小娟，洪洞縣三維中學初中語文老師兼班主任。打開她的工作本，每一本的扉頁上都寫著“學為人師，行為世范”。這是她的座右銘，也是她教育生涯的寫照。

　　2003年，帶著青春的熱忱，李小娟投入到教育工作中。細心的她善于捕捉發(fā)現(xiàn)學生的不良情緒，及時進行溝通和牽引，如春風化雨，一點一點滋潤學生的心靈。

　　剛從教那年，班上有一名瘦弱女生，總低頭不語。在和家長溝通后得知這個女生小時候出過車禍，有心理陰影，性格變得內(nèi)向。李小娟悄悄找來班干部，讓他們多和那位女生一起學習玩耍。漸漸地這位女生的學校生活充實了，好朋友多了，眼睛里有了光。課上，李小娟一次次地鼓勵她開口回答問題;課下，拉她聊天閑談，有意穿插一些陽光故事消除她心理的陰影。半個學期過去了，那位女生變得開朗了許多，同學們都很喜歡她，家長開心地說：“謝謝李老師，孩子變了，變得活潑開朗，愛說愛笑了……”

　　二十年，彈指而過。二十年光陰，記載著李小娟的幸福與滿足：做學生的擺渡人、精神導(dǎo)師。

　　云卷云舒，花開花落。學生如蒲公英，飛到四面八方，而李小娟的花園里，一片蔥蘢。實踐和不停地求索，讓她逐漸明晰了自己的教育理念：青春永不凋謝，用哲學、藝術(shù)擁抱生活，以語文點亮詩意人生。

　　她帶著學生在洪洞的名勝古跡里徜徉：大槐樹下探尋根祖文化，白石村八路軍紀念館里解讀紅色文化，趙城誰園里聆聽國學講座;爬霍山、學攝影、練書法、賽朗誦、賞文學、做義工;各種國家級、省、市、縣、校、班級的活動，她都不遺余力地和學生一起參加。學生的綜合素養(yǎng)在一次次的實踐活動中得到了提升。

　　數(shù)據(jù)，或許是最好的說明也是汗水付出之后的證明。

　　各級各類比賽中她的班級總能拿到第一名，她的學生總能獲得一等獎。當60班全體學生以優(yōu)異的成績畢業(yè)時;當67班徐振宇同學被省重點高中實驗班錄取時;當73班張唯一同學《自然之聲》作文發(fā)表在語文報上時;當“時代新人說”作文集收錄78班楊保庚同學一等獎作文《奮斗·追夢》時;當84班張馨予同學作文《教語文亦教我長大》發(fā)表在晉派名師時，學生鼓掌祝賀，教師向她看齊。

　　李小娟還是洪洞縣語文科兼職教研員。疫情期間“停課不停學、停課不停教”，她創(chuàng)新教育教學方法，利用釘釘、騰訊會議、微信群等形式組織學生交叉使用，提高了學習效率。她的工作方法被縣教研室表揚、推廣，為該縣線上教學提供了范本，提高了教育教學質(zhì)量。她制作的微課被分享轉(zhuǎn)發(fā)，給廣大師生送去及時雨。本著對每一位學生負責的態(tài)度，她熬紅了眼睛，批累了胳膊，功夫不負苦心人，最終換來了學生的優(yōu)異成績、感恩之心、關(guān)懷之愛。

　　她的示范課《答謝中書書》展現(xiàn)文言之美;《我的母親》令人淚眼婆娑;《昆明的雨》帶人品味散文的神韻。她的課題研究、論文、項目化學習案例，一一獲獎，一張張榮譽證書的背后是她在專業(yè)成長路上的足跡，深耕細作，潛心教學，發(fā)揮了專業(yè)示范引領(lǐng)作用，在她的熏陶下三維中學青年教師的職業(yè)目標變成了要做學者型教師。

　　李小娟的付出換來了家長的信任，學生的愛戴。每到教師節(jié)、春節(jié)她都會收到來自五湖四海的祝福，那些長大了的學生喊她“姐姐”。

　　“我喜歡學生，我想為他們撐起一片綠蔭，做他們的引路人?！边@是李小娟的心里話，也是一份沉甸甸的責任。

　　教書，是一項良心活，是一場“馬拉松”，更是一項艱苦的工作，一門細膩的藝術(shù)。李小娟，平凡，如山野小花，輕微中自帶芬芳;堅守，如擺渡人，經(jīng)年累月，渡人，也在渡己。

　　記者 衛(wèi)紅麗