臨汾新聞網(wǎng)訊 “揉點(diǎn)彈按推康健，紅綠粉黛細(xì)剪裁;炙得人間香甜味，麻辣甘苦廚中來……”3月8日15時(shí)，在市特殊教育學(xué)校，學(xué)生們邊念著由學(xué)校教導(dǎo)主任衛(wèi)廷明編寫的順口溜《勞動(dòng)之美》，邊奔向各自喜愛的勞動(dòng)技能教室。

　　一直以來，該校秉承“用大愛創(chuàng)造奇跡、讓生命煥發(fā)光彩”的辦學(xué)理念，堅(jiān)守立德樹人初心，結(jié)合特殊教育發(fā)展提升計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生們的生活能力和學(xué)習(xí)水平，著重培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)職業(yè)技能，促進(jìn)特殊學(xué)生融入社會(huì)，讓他們用雙手創(chuàng)造幸福，用信念加持人生。

　　培養(yǎng)自理能力

　　疊被子、擦桌子、掃地……3月9日9時(shí)，培智班的十余名學(xué)生走進(jìn)家政教室，爭(zhēng)先恐后干起了家務(wù)活兒。

　　在老師的指導(dǎo)下，1組學(xué)生疊被子，2組學(xué)生擦桌子，3組學(xué)生掃地、墩地，各組同學(xué)在完成本組任務(wù)后，又幫助其他組里干活，大家不怕臟、不怕累, 互相幫助，不一會(huì)兒，教室被打掃得干干凈凈，他們的臉上露出開心的笑容。

　　為了培養(yǎng)培智班學(xué)生的生活自理能力，提高他們的生活技能水平和自主動(dòng)手能力，該校遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，根據(jù)《培智學(xué)校勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，按照自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡單的生產(chǎn)勞動(dòng)4個(gè)類別，在每日常規(guī)中，滲透刷牙、穿衣、疊被子等不同年齡段的勞動(dòng)技能訓(xùn)練內(nèi)容，并開展班級(jí)生活技能比拼，鼓勵(lì)學(xué)生把在學(xué)校學(xué)到的生活技能運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓學(xué)生熟悉各類家務(wù)項(xiàng)目，分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，減輕家長負(fù)擔(dān)，并在勞動(dòng)實(shí)踐中體會(huì)感恩家人的付出。

　　生活即課堂，處處是教育。“通過開展各種形式的勞動(dòng)職業(yè)教育，不僅培養(yǎng)了特殊學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦和生活實(shí)踐能力，還引導(dǎo)學(xué)生樹立了‘勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗’的觀念，也讓他們體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的成就感，逐漸形成堅(jiān)毅和自信的品質(zhì)，收獲了快樂、促進(jìn)了成長?！毙l(wèi)廷明如是說。

　　挖掘藝術(shù)才能

　　“先用鑷子夾住金絲，取圖畫中絲條的長度，用剪刀剪斷后待粘;接著，用廢舊注射器沿圖畫中的線條涂膠;待膠水略干時(shí)，用鑷子夾住金絲輕輕粘上……”3月9日15時(shí),在美術(shù)教室里，老師吳婧為6名初中聽障生邊講解邊演示景泰藍(lán)工藝沙畫的制作流程。

　　“筆要多蘸一點(diǎn)顏料。”“等顏料干后我們?cè)佼嬃硪粚訄D案。”……從描畫掐絲、注膠，到填色、風(fēng)干，吳婧手把手地示范制作，學(xué)生們耐心細(xì)致地粘貼。經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的努力，一幅幅色彩艷麗的《孔雀》沙畫作品完成，等待風(fēng)干裝框。

　　教室里，一幅幅色彩明麗的景泰藍(lán)工藝沙畫、一串串精美細(xì)致的串珠飾品、一張張栩栩如生的藝術(shù)剪紙……堆滿了各個(gè)角落。學(xué)生們靜下心來，在無聲的世界里，用一雙雙巧手“編織”著屬于自己的彩色夢(mèng)。

　　15歲的曉文(化名)是一名聽障生，從三年前踏入學(xué)校美術(shù)教室的那一刻起，就被老師創(chuàng)作的沙畫深深吸引，她跟著老師一點(diǎn)一滴打好美術(shù)基礎(chǔ)。談到自己的未來發(fā)展規(guī)劃，曉文用手語不停地比劃著：“我想考進(jìn)理想的大學(xué)，感謝老師和學(xué)校讓我重獲自信與快樂。”

　　“為了讓聽障生學(xué)到更多才藝，我們先后開設(shè)陶藝、串珠、剪紙等工藝美術(shù)課，引導(dǎo)學(xué)生從多角度體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的魅力，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)和色彩感知能力。”吳婧說，“這樣的美育課既可以開發(fā)他們的藝術(shù)潛能，幫助他們?cè)谒囆g(shù)方面發(fā)光出彩，同時(shí)也能發(fā)揮藝術(shù)的療愈作用，從藝術(shù)創(chuàng)作中提升自信心。”

　　推動(dòng)職業(yè)教育

　　3月10日15時(shí)許，走進(jìn)盲人按摩教室，5名學(xué)員正圍著按摩老師牛九峰認(rèn)真聆聽，一名學(xué)員坐在中間凳子上當(dāng)“模特”，牛九峰一邊講解理論知識(shí)，一邊示范，一節(jié)學(xué)習(xí)肩周炎按摩手法的操作課開始了。

　　“李大夫，你來摸摸我的手，感受一下手法?！睂?duì)每一位學(xué)員，牛九峰都稱為“大夫”。李大夫把了把老師的手型，在“模特”另一側(cè)肩膀練習(xí)。

　　“這勁兒和位置跟牛老師的不一樣?！薄澳Ｌ亍卑櫫税櫭?，反饋感受。牛九峰摸了摸李大夫的手，做了些調(diào)整，“模特”表情放松下來。牛九峰對(duì)每一位學(xué)員都是這樣手把手教。

　　學(xué)?，F(xiàn)有盲生16人，盲生出行難、就學(xué)難，造成受教育程度低、就業(yè)技能差、就業(yè)渠道窄等問題。多年來，該校針對(duì)這些問題深入調(diào)研、不斷探索盲人就業(yè)渠道。他們認(rèn)識(shí)到盲人從事保健按摩行業(yè)是就業(yè)創(chuàng)業(yè)最有效的途徑，于是開設(shè)了盲人按摩班，通過專業(yè)培訓(xùn)、參加比賽，現(xiàn)已有10余人在臨汾、太原、北京等地當(dāng)上按摩師，不但解決了溫飽問題，還成家立業(yè)，過上了幸福美滿的生活。

　　自2014年開始，該校積極探索出一套集教育、康復(fù)、勞動(dòng)技能訓(xùn)練為一體的特殊教育教學(xué)模式，先后開設(shè)了裁剪縫紉、盲人按摩、中餐烹飪與膳食營養(yǎng)等專業(yè)課程。在專任教師的悉心指導(dǎo)下，加強(qiáng)勞動(dòng)教育和職業(yè)技能培訓(xùn)，讓每個(gè)特殊學(xué)生都要有一技之長，將來做一名自食其力的勞動(dòng)者。

　　在校黨支部書記、校長吳篤賢看來，勞動(dòng)職業(yè)教育的開展，對(duì)特殊學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)具有重要意義。他說：“我校將持續(xù)深入開展自理自立能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)教育，在學(xué)科教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育，在特色校本課程中融入勞動(dòng)教育，在職業(yè)教育中整合勞動(dòng)教育，讓學(xué)生們主動(dòng)參與勞動(dòng)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)各種勞動(dòng)職業(yè)技能，自信快樂地融入社會(huì)，讓每個(gè)生命都煥發(fā)光彩?！?/p>

　　記者 郭秀婷