薛紅娟和孩子們邊吃飯邊交流

　　臨汾新聞網(wǎng)訊 曲沃聯(lián)辦中學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生多數(shù)來(lái)自城鄉(xiāng)接合部。2019年9月，從教21年的薛紅娟接手134班時(shí)，恰逢生源流失嚴(yán)重，學(xué)校正處于招生瓶頸期。作為全校唯一的初一班，大部分學(xué)生成績(jī)差、紀(jì)律差、衛(wèi)生習(xí)慣差，薛紅娟想過(guò)逃避、想過(guò)退縮，甚至想過(guò)去當(dāng)個(gè)普通的任課教師，但最終敵不過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)的那句“就是信任你”，硬是把這個(gè)“三差”班接了下來(lái)。

　　薛紅娟該如何干起呢?

“臟亂差”變成“明凈美”

　　剛接手134班時(shí)，薛紅娟就發(fā)現(xiàn)班里的孩子活潑好動(dòng)，很是淘氣。就說(shuō)打掃衛(wèi)生吧，有的孩子根本不知道怎么掃，或者掃不干凈;還有一些孩子雖說(shuō)掃地，但掃不了兩下，就開始拿著笤帚追逐打鬧，或者干脆去玩。因此，教室的環(huán)境衛(wèi)生非常差，即使打掃干凈了，孩子們也不注意保持。每周的學(xué)?！叭u(píng)”活動(dòng)中，該班幾乎沒(méi)有拿過(guò)“流動(dòng)紅旗”。

　　外在的環(huán)境往往是內(nèi)在精神世界的一個(gè)反映，當(dāng)外在的環(huán)境很差的時(shí)候，內(nèi)在的精神世界往往是散亂的、無(wú)序的。薛紅娟意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，并沒(méi)有簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)、口干舌燥地說(shuō)教，而是率先垂范、以身作則，以老師的行為和力量去感染和影響學(xué)生。

　　每天早上，薛紅娟早早就來(lái)到班上，親自拿起笤帚掃地。值日的同學(xué)見老師掃地，趕緊也跟著掃了起來(lái)。她手把手地示范怎樣掃地、怎樣掃干凈，教育他們平時(shí)保持教室里的衛(wèi)生。薛紅娟特別注意自己的言行舉止，有時(shí)一點(diǎn)兒粉筆或一片紙屑掉在地上，都會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)放到垃圾箱里。同學(xué)們看在眼里、記在心上，值日時(shí)都會(huì)早早來(lái)到教室認(rèn)真打掃衛(wèi)生，并注意保持班級(jí)衛(wèi)生。兩個(gè)月下來(lái)，教室里變得干凈整潔了，窗臺(tái)再擺上鮮花綠植，平添了幾分詩(shī)意。孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境里讀書學(xué)習(xí)，精神面貌煥然一新。

　　從班級(jí)打掃衛(wèi)生這件小事入手，薛紅娟著力培養(yǎng)同學(xué)們良好的行為習(xí)慣，如住校學(xué)生一日常規(guī)、如何疊好被子、正確使用文明禮貌用語(yǔ)、定期進(jìn)行安全教育等，把規(guī)矩的意識(shí)種進(jìn)了學(xué)生心里?？粗⒆觽?cè)絹?lái)越懂事、越來(lái)越文雅，她心里有著說(shuō)不出的高興。

“小臟蛋”化身“小帥哥”

　　班里有一個(gè)問(wèn)題突出的孩子，名叫鵬鵬，是個(gè)單親家庭留守兒童，不講衛(wèi)生，從來(lái)不洗腳，還不穿襪子，同學(xué)們紛紛找老師訴苦，嫌宿舍味大。

　　薛紅娟和鵬鵬談話，孩子卻說(shuō)家里只有爸爸和奶奶，從小媽媽就走了，爸爸在外地打工，奶奶從來(lái)不買襪子，自小就光腳穿鞋。薛紅娟聽了有些酸楚，拿來(lái)了買給兒子的新襪子，并動(dòng)員任課教師捐衣捐物。之后，她和鵬鵬爸爸交流，告訴他無(wú)論如何不能缺失對(duì)孩子的愛，尤其在孩子青春期、叛逆期更是離不開爸爸的照料，囑咐鵬鵬爸爸定期和孩子通電話，節(jié)假日多回來(lái)陪陪孩子。薛紅娟還做了鵬鵬小姑的工作，讓她要負(fù)起責(zé)任，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)、照料日常生活，讓孩子感受到家庭溫暖。

　　在保障孩子生活基本需求之后，薛紅娟開始對(duì)鵬鵬的衛(wèi)生習(xí)慣提要求，要求他必須每天洗腳、洗襪子，必須在周三洗一次頭，必須在周末把校服清洗干凈，做不到每周洗一次澡，起碼每周回去用熱水擦身等。除了老師定時(shí)檢查，還安排了班里的衛(wèi)生管理員每天檢查、定時(shí)匯報(bào)。一段時(shí)間后，再也聽不到其他同學(xué)的抱怨了。

　　在薛紅娟的教育和影響下，鵬鵬知道講衛(wèi)生了，星期天自己在家里打掃衛(wèi)生，作業(yè)也能按時(shí)完成了。從初一出了名的“小臟蛋”，蛻變成了初二的“小帥哥”。

“怕學(xué)習(xí)”晉級(jí)“愛學(xué)習(xí)”

　　134班的一些同學(xué)怕學(xué)習(xí)、怕老師提問(wèn)、怕寫作業(yè)。薛紅娟沒(méi)有對(duì)這些孩子發(fā)脾氣，而是融入他們中間，細(xì)心觀察每個(gè)人的狀況，了解他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，由點(diǎn)到面進(jìn)行賞識(shí)教育，讓孩子們一點(diǎn)點(diǎn)地愛上學(xué)習(xí)。

　　曉宇，典型的理科生思維，在數(shù)學(xué)方面思維敏捷，而對(duì)薛紅娟所帶的語(yǔ)文課不以為然，每次語(yǔ)文測(cè)試成績(jī)都很差，要求背誦的課文也是躲著不背誦。薛紅娟找他聊，希望他從大聲讀書入手，把平常的油嘴滑舌變作朗朗讀書聲，希望他把小聲的嘀嘀咕咕化作課堂上的響亮回答。在一次又一次的談話后，曉宇嘗試改變，不僅可以站起來(lái)擲地有聲地回答語(yǔ)文問(wèn)題，而且也可以在老師同學(xué)面前大聲朗讀課文了。閱讀是一個(gè)人改變的開始，曉宇由此愛上了語(yǔ)文，性格也變得越來(lái)越陽(yáng)光。

　　康暉是一個(gè)責(zé)任心不強(qiáng)的孩子，紀(jì)律觀念淡薄，學(xué)習(xí)成績(jī)一直在退步，逆反心理強(qiáng)。薛紅娟一直在思考，應(yīng)該用怎樣的方式來(lái)教育這個(gè)孩子，讓他慢慢克服身上的缺點(diǎn)呢?剛好這一學(xué)期學(xué)校新設(shè)糾察隊(duì)員，她馬上想到康暉，給他一個(gè)職務(wù)，以此來(lái)轉(zhuǎn)化他。果然，當(dāng)上糾察隊(duì)員的康暉有了轉(zhuǎn)變，愿意和同學(xué)交流了，能完成老師交代的任務(wù)，在監(jiān)督他人的時(shí)候?qū)崿F(xiàn)了自律，成績(jī)自然有了進(jìn)步。

　　看著孩子們?cè)絹?lái)越可愛、越來(lái)越上進(jìn)，薛紅娟心勁滿滿。興趣是最好的老師，她精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)靈活多樣的教法，力求使孩子們?cè)诤椭C、愉快、輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。課堂上他們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，積極參與教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，思維與老師同步。薛紅娟不時(shí)地鼓勵(lì)他們，“還有更好的辦法嗎?”“把想法大膽表達(dá)出來(lái)!”“老師太喜歡你們了!”她用自己的教學(xué)藝術(shù)深深地吸引著孩子們，孩子們認(rèn)定她是值得信賴的老師，她說(shuō)的話孩子們?cè)敢饴?，教學(xué)工作取得了事半功倍的效果。

　　班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，面對(duì)的是有思想有感情有各種興趣愛好的生命群體。她一句極平常的鼓勵(lì)，往往會(huì)成為一個(gè)學(xué)生一生追求的目標(biāo)，一番入情入理的個(gè)別談話，能攻克多年不化的頑石。在多年班主任工作實(shí)踐中，薛紅娟深深體會(huì)到了愛的力量，老師施予學(xué)生愛，學(xué)生回報(bào)老師愛，愛的種子播進(jìn)孩子的心田終會(huì)生根發(fā)芽。

　　郭璞 文/圖