臨汾新聞網訊 “要樹立技工人才觀念，堅持以考證持證為牽引，發(fā)揮好職業(yè)院校培訓的主陣地作用，為實現(xiàn)高質量轉型發(fā)展提供知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍?！?月19日，省委書記樓陽生來到霍州市技工學校調研，深深關懷，切切叮囑，使全校師生深受鼓舞、倍感振奮。大家紛紛表示，一定要落實好樓陽生書記的重要講話和指示精神，把握時代機遇，有效推動技能人才培養(yǎng)與產業(yè)轉型升級深度融合。

　　“以促進就業(yè)為導向，以服務社會為宗旨，培養(yǎng)高素質、高技能的復合型實用人才?！边@是霍州市技工學校的辦學理念。30年來，霍州市技工學校培養(yǎng)了萬余名專業(yè)技術人才，大部分成為企業(yè)的骨干，其中走上技術管理和領導崗位的近千人。該校先后被評為臨汾市人才工作基地、臨汾市科普教育基地、省高技能人才培訓基地、省改革發(fā)展示范校、省部級重點技工學校，成為國家重點扶持建設的技工院校之一，受到社會各界的廣泛贊譽。

　　提質增效勇創(chuàng)新

　　今年3月24日，山西省“人人持證、技能社會”建設工作推進會在太原召開。為了加快知識型、技能型、創(chuàng)新型“霍州勞務大軍”的建設，叫響霍州技工品牌，推進全民技能提升，達到“一技在手，致富無憂”，霍州市“聞令而動”，4月1日在霍州市技工學校舉辦了春季職業(yè)技能大賽。該校鎖具維修、焊接加工、數(shù)控機床加工三個參賽隊23人參加了本次大賽，共獲得16個獎項，學校榮獲職業(yè)教育突出貢獻獎和組織獎。

　　獲得數(shù)控機床加工一等獎的學生賈朝綱是該市大張鎮(zhèn)靳壁村人，母親長年臥病在床，他想學習一門技術，找個好工作養(yǎng)家。2018年,賈朝綱以優(yōu)異成績考入該校后，認真學習，刻苦訓練，連續(xù)三年榮獲“優(yōu)秀學生”稱號，2019年榮獲國家獎學金，今年4月16日，以521.996的高分被山西機電職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè)所錄取。

　　此次技能大賽取得的優(yōu)異成績，進一步增強了師生的信心，全校學生在學習風氣日漸濃厚的同時，技能水平也得到普遍提升，推動了該校教學實訓邁向新的臺階。

　　漫步校園，教學樓、學生公寓、公共實訓基地、運動場及文化長廊一應俱全，處處能夠感受到這所學校特有的風采，這是歷史文化的沉淀，也是人文精神的體現(xiàn)。

　　一個好的校長就是一所好學校?；糁菔屑脊W校校長張峰十分注重校園建設，用他自己的話來說：“家就是學校，學校就是家?！彼木礃I(yè)精神影響著班子成員和每一位教師。他帶領著大家辛勤耕耘、奮力拼搏、與時俱進、銳意進取，使霍州市技工學校的辦學理念、教育管理、辦學質量、社會效益逐年提升。

　　“我們的實訓教師具有5年以上的企業(yè)工作經歷，具備本專業(yè)設計水平和制造能力，擁有相應專業(yè)國家等級證書和學歷文憑?！痹撔嵱栔行闹魅侮悓幷f，多年來，學校探索出了獨特的師資選拔辦法，打造了一支素質優(yōu)良、業(yè)務水平高的教師隊伍。

　　該校特別重視管理的科學化，不斷深化內部管理體制改革。他們引進ISO9000質量管理體系，在教職工中推行分層管理崗位目標責任制，建立健全了教職工考核方案、教職工工作量計算辦法、教師高層次學歷進修等各項管理制度。與此同時，狠抓教學質量，配備了掛圖、教具、多媒體課件，注重實物演示，變抽象理論為形象的實物教學，讓學生聽得更明白、記得更牢固。在操作訓練上，采用現(xiàn)場演示、匠心傳承、手把手指導教學的模式。通過課堂練兵、車間磨煉、工廠頂崗、實習訓練等多種方法培養(yǎng)出來的學生專業(yè)有專長、作業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有才能、進步有根底、發(fā)展有空間，受到眾多企業(yè)的歡迎。

　　特色專業(yè)樹品牌

　　4月19日，樓陽生書記來到該校計算機、數(shù)控機床、鎖具維修、3D打印等實訓室，詳細了解培訓專業(yè)、就業(yè)情況，觀看“霍州鎖匠”等現(xiàn)場操作演示，與受訓學生親切交流，仔細詢問了學生們的學習情況及就業(yè)規(guī)劃，勉勵大家刻苦學習，努力成為新時代需要的能工巧匠，用雙手創(chuàng)造幸福生活。

　　“樓陽生書記來我校調研，對全校師生是巨大的鼓舞?！被貞浧甬斕煺{研現(xiàn)場的情景，張峰仍激動不已：“我們會發(fā)揮好技工院校培訓的主陣地作用，進一步推進產教融合、校企合作進程，穩(wěn)固提升培訓率、持證率、就業(yè)率等‘硬指標’，培養(yǎng)更多高素質技能人才?！?/p>

　　就業(yè)是最大的民生，技能是就業(yè)的根本。

　　“互聯(lián)網+”是該校在計算機應用專業(yè)基礎上拓展開發(fā)出來的新型專業(yè)，幼兒教育、商務文秘是學校的特色專業(yè)，這些專業(yè)發(fā)展前景好，市場需求潛力巨大，學生畢業(yè)前就被用人單位預訂一空?！盎糁萱i匠”是該校推進“一縣一品”、壯大“臨汾技工”勞務品牌隊伍中成立的特色專業(yè)，目前已成為遠近聞名的金字招牌。該校以“霍州鎖匠”為龍頭，統(tǒng)籌數(shù)控、家政、護工等精品工種，大力開展“1+N”技能培訓，創(chuàng)造性推進“人人持證、技能社會”，截至目前，累計培訓30000人次，使越來越多的勞動者實現(xiàn)了技能就業(yè)、技能增收、技能成才。

　　學員韓志剛是一名下崗職工，下崗后學過一段時間焊工，但總感覺技術不過關，在打算放棄焊接行業(yè)時聽說霍州市技工學校免費培訓技能后，抱著試一試的態(tài)度參加了焊工培訓班，培訓結束時，作為學員代表他在結業(yè)儀式上發(fā)言：“之前，我認為培訓只是走過場，學校應付完成上級任務擺樣子而已，經過這十五天的培訓，我深深感受到了學校的負責、教師的敬業(yè)，經過這次培訓，我的焊接技術過關了?！?018年10月，韓志剛代表霍州市參加了臨汾市“立恒杯”電工、焊工技能大賽，并獲得焊工組二等獎，后被山西中民軒公司聘用，月收入12000元以上，每當別人夸他技術好時，韓志剛都會笑嘻嘻的拿出自己的職業(yè)資格證書說：“應該感謝國家好政策，在霍州市技工學校參加技能培訓，能實實在在學到吃飯手藝?！?/p>

　　產教融合育人才

　　為了提高教學質量，該校不斷加大對基礎設施的投入。2013年電工電子專業(yè)成為中央財政支持的實訓基地建設項目，設備總投入400萬元以上;2014年數(shù)控專業(yè)、2015年焊接加工專業(yè)分別列入省重點專業(yè)建設規(guī)劃項目，總投資達600萬元以上。隨著教學設備的完善升級，該校辦學實力不斷增強。2019年被確定為臨汾市人才工作基地;焊接加工專業(yè)、電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)、計算機應用與維修專業(yè)均被確定為省級高水平實訓基地建設項目;2020年被省人社廳確定為高技能人才培訓基地。

　　技工學校是培養(yǎng)技能人才的重要基地，一手連著民生，一手連著人才。

　　該校始終堅持“瞄準市場辦學，服務就業(yè)育人”，與山西建投綠色建材園區(qū)開展校企合作，積極為霍州經濟技術開發(fā)區(qū)入駐企業(yè)儲備技能人才，助力智能再制造產業(yè)建設;與開發(fā)區(qū)斯達特維克裝備制造、全民健身中心等重點項目企業(yè)成功對接，為企業(yè)運營發(fā)展提供人力資源支撐。與此同時，他們進一步創(chuàng)新“工學一體、產教融合”新型學徒制培養(yǎng)模式，與寧波杭州灣新區(qū)探索校企對接合作辦學模式，與天津津兆、長城汽車、北京合縱、華道健康等企業(yè)組建校企合作聯(lián)盟，注重實踐、工學交替、引企入校、開門辦學，受到企業(yè)和家長一致好評。在校企合作中，學校負責文化課、專業(yè)課的講授，公司選派技術人員直接管理車間，指導實習;教師經常進廠請教，和技術人員一道編寫修改教材。通過深化產教融合，目前，該校的電工電子、數(shù)控加工、焊接加工及“互聯(lián)網+”等專業(yè)已經在京津冀形成了品牌，實現(xiàn)了高端就業(yè)、高薪就業(yè)。

　　李雯靜是該校的畢業(yè)生，目前在華道健康就業(yè)，“在學校，孩子受到了良好的教育，不僅學會了技能，而且學到了做人的道理，才會有今天的穩(wěn)定收入?！彼哪赣H說起該校，滿是感激之情。

　　尊崇成人、成才、成功的“三成”是該校的教育準則，經常開展演講、征文、主題班會等活動，舉辦校園文化節(jié)和球類、書法、繪畫等比賽，打造出了讀書有沙龍、專業(yè)有競賽、車間擺擂臺、論壇連歌壇的校園文化品牌。學校致力于構建以“學會做人”為核心的素質教育實施體系，引導學生做文明高雅的人，取得了較好效果，成為全國技工類院校的亮點。

　　“樓陽生書記的重要講話和指示精神鼓舞人心、提振干勁。我們將以市場技能人才需求為導向，以‘霍州鎖匠’為龍頭，不斷挖掘潛力，提升培訓質量，提高持證檔次，拓寬就業(yè)渠道，提升能力水平，為建設‘人人持證、技能社會’，確?！奈濉D型出雛型邁好第一步、見到新氣象貢獻力量?！辈稍L接近尾聲時，張峰信心滿滿地說。

　　記者 景秀紅 范韶華