某中學(xué)給孩子們布置了一項陪伴爺爺奶奶(姥姥姥爺)的假期作業(yè)。這項作業(yè)可簡可繁，可大可小，可檢查可交流，看似簡單，卻有一定難度;看似平常，卻意義深遠。

　　縱觀時下，很多孩子由爺爺奶奶(姥姥姥爺)幫忙帶大，等到孩子上學(xué)，老人終于可以松一口氣了，但也不免生出從熱鬧到寂寞的失落，加之身體越來越不如從前，對晚輩的情感依賴也越來越強烈。因此，讓孩子利用假期陪伴老人，是對老人撫育之情的一種感激和報答，更是培養(yǎng)孩子責(zé)任感和感恩心的極好途徑。

　　把陪伴爺爺奶奶(姥姥姥爺)作為一項作業(yè)來布置，旨在通過具體周密的設(shè)計與安排，讓孩子在這個過程中培養(yǎng)家庭責(zé)任感，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，學(xué)會為他人服務(wù)，學(xué)會創(chuàng)造和諧氛圍等，從而達到提升口頭交際能力和書面表達能力、鞏固所學(xué)文化知識等認(rèn)知目標(biāo)。

　　據(jù)悉，陪伴作業(yè)有如下內(nèi)容，講自己喜歡的故事，讀學(xué)過的或需要預(yù)習(xí)的課文，講學(xué)校發(fā)生的新鮮事等。還可以做些家務(wù)活，比如擦地、擦玻璃、做飯、刷碗等。還可以教他們使用手機和電腦、制作小視頻等，讓他們也能掌握先進技術(shù)，跨越數(shù)字鴻溝，享受智能生活。

　　當(dāng)然，最有意義的陪伴作業(yè)應(yīng)該是“傾聽”，傾聽爺爺奶奶(姥姥姥爺)年輕時的經(jīng)歷，吸取他們的人生經(jīng)驗和教訓(xùn)。傾聽是一門藝術(shù)，要注意不要中途打斷，讓他們把話說完，努力做到耳到、眼到、心到。有的老人健談，講述事件像講故事一樣，不僅能讓孩子順利完成訪談，還能吸引住孩子;而有的老人不善言辭，只有只言片語，這又是在考驗孩子的耐心了……

　　孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。把陪伴爺爺奶奶(姥姥姥爺)當(dāng)成一項假期作業(yè)，以此來繼承和弘揚孝道，是實現(xiàn)教育立德樹人的有益實踐。(郭璞)