臨汾新聞網(wǎng)訊 沒(méi)有雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和背景，純粹由一位中學(xué)教師籌資興辦；

　　從30萬(wàn)的啟動(dòng)資金做起，歷經(jīng)18年殫精竭慮、苦心經(jīng)營(yíng)，發(fā)展到如今5000萬(wàn)的資產(chǎn)；

　　學(xué)生從辦學(xué)之初的2軌48人增加到如今的初中10軌、小學(xué)2軌，人數(shù)逾2000名；

　　普高率、重點(diǎn)高中升學(xué)率連續(xù)多年在全縣同類(lèi)學(xué)校中名列榜首。2018年的中考紅榜上，優(yōu)秀率再創(chuàng)新高。

　　這所學(xué)校，說(shuō)的是洪洞縣晉槐高級(jí)學(xué)校。

校園外景

　　★創(chuàng)業(yè)，打了一個(gè)漂亮的翻身仗

　　7月下旬，記者一行來(lái)到位于洪洞縣趙城鎮(zhèn)南關(guān)村的晉槐高級(jí)學(xué)校。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，校園里紅墻碧瓦、安靜優(yōu)雅，墻上貼的中考大紅榜分外奪目，吸引了南來(lái)北往的行者，不時(shí)有人打聽(tīng)著這所學(xué)?！?/p>

　　10分鐘后，學(xué)校董事長(zhǎng)王靈杰走了出來(lái)，濃眉大眼，一臉?biāo)实男?，言談舉止間自透出一股“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的宏闊氣質(zhì)。

　　王靈杰，洪洞縣萬(wàn)安鎮(zhèn)人，現(xiàn)年53歲，大學(xué)文化，共產(chǎn)黨員，1985年畢業(yè)于洪洞縣馬牧師范學(xué)校，立志在教育戰(zhàn)線(xiàn)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。他點(diǎn)子新、講課活，沒(méi)有枯燥的說(shuō)教，更多的是活潑的語(yǔ)言、鮮活的故事，道理卻如春風(fēng)化雨般沁入學(xué)生的心田。他會(huì)在班級(jí)搞一些學(xué)科知識(shí)小競(jìng)賽，拓展學(xué)生的視野；還會(huì)在班級(jí)考得好時(shí)，拿自己的獎(jiǎng)金購(gòu)買(mǎi)文具獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭兒自然更足了。點(diǎn)點(diǎn)滴滴做法得到了校領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認(rèn)可，大家提起他就豎起了大拇指：靈杰這人，干啥就能成啥。

校領(lǐng)導(dǎo)在中考宣誓條幅上簽字

　　然而，在長(zhǎng)期的一線(xiàn)工作中，王靈杰漸漸有些“吃不飽”了，他有許多教書(shū)育人的理念和想法想得到實(shí)現(xiàn)，于是產(chǎn)生了辦一所學(xué)校的念頭。從2000年起，王靈杰四處籌措資金，尋場(chǎng)地、辦手續(xù)、購(gòu)設(shè)備、聘教師，一道道的坎、一道道的關(guān)，只要意志稍微不堅(jiān)定，就有可能讓辦學(xué)之夢(mèng)泡湯。一年多的日子，他廢寢忘食，馬不停蹄，一下子瘦了十幾斤，人也變黑了。經(jīng)過(guò)一番“苦戰(zhàn)”，2001年8月，晉槐高級(jí)學(xué)校的牌子在租賃的校園掛起來(lái)了。

　　從此，王靈杰董事長(zhǎng)、校長(zhǎng)一肩挑，開(kāi)始了艱苦的創(chuàng)業(yè)歷程。他起早貪黑，每天早上6：00之前準(zhǔn)時(shí)起床，之后必到每個(gè)教室巡視一番，然后跟著老師、學(xué)生一起跑操。每天上午，老師上課，他認(rèn)真聽(tīng)課，看到有的老師講得不到位，他親自上臺(tái)做示范。下午，召開(kāi)教研會(huì)是常事，王靈杰會(huì)賞識(shí)老師，同時(shí)也會(huì)分析每一位老師講課的缺點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。每天至少工作12個(gè)小時(shí)，聽(tīng)課4節(jié)，365天沒(méi)有節(jié)假日，除了學(xué)校工作，王靈杰還要處理各種外圍問(wèn)題，人們經(jīng)?？吹剿T著一輛要賬要來(lái)的摩托車(chē)風(fēng)馳電掣般行進(jìn)在路上……

　　生源是困擾學(xué)校發(fā)展首要因素。王靈杰急在心里，他的活點(diǎn)子總會(huì)在不知不覺(jué)中冒出來(lái)。2003年“六一”前夕，他別出新裁地將兒童節(jié)文藝匯演的舞臺(tái)選在了趙城廣場(chǎng)。學(xué)校在趙城廣場(chǎng)鋪上紅地毯，擺上了貼滿(mǎn)學(xué)生美術(shù)作品的宣傳版面，還邀請(qǐng)了當(dāng)?shù)亟逃鐚?zhuān)家。學(xué)生們?cè)诩t地毯上唱歌、跳舞、朗誦詩(shī)歌，校園文化和精神風(fēng)貌從他們活潑可愛(ài)的表演中一點(diǎn)點(diǎn)兒地透了出來(lái)。現(xiàn)場(chǎng)嘉賓發(fā)表了熱情洋溢的點(diǎn)評(píng)，“晉槐學(xué)校有骨氣，學(xué)生表演有新意。雖然教學(xué)條件不能和公辦學(xué)校比，但師生同心，從校長(zhǎng)到老師再到學(xué)生，個(gè)個(gè)都有不畏艱險(xiǎn)、迎難而上的豪情和勇氣！”這一招忒靈，當(dāng)下就有許多家長(zhǎng)給孩子報(bào)名上晉槐學(xué)校。王靈杰鐵了心、發(fā)了狠，一定要把學(xué)校辦下去，再苦再難也要交待好學(xué)生，為他們的成人成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　功夫不負(fù)有心人。2004年首批學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的精心培育后，兩個(gè)學(xué)生達(dá)到了臨一中分?jǐn)?shù)線(xiàn)，兩個(gè)達(dá)到了臨三中分?jǐn)?shù)線(xiàn)，有8個(gè)考上了洪一中，還有4個(gè)考上了洪三中。喜訊傳遍了趙城，家長(zhǎng)們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到晉槐的價(jià)值，覺(jué)得這所寄宿制學(xué)校辦得不錯(cuò)。社會(huì)上有了這樣的傳言：孩子要厭學(xué)，就讓他上晉槐去。

　　從磨破嘴皮求人上學(xué)，到現(xiàn)今家長(zhǎng)主動(dòng)送孩子上學(xué)，王靈杰打了一個(gè)漂亮的翻身仗。

　　★興學(xué)，鍛造一支過(guò)硬隊(duì)伍

　　民辦學(xué)校要做到良性發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，就必須引進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校管理制度。現(xiàn)代學(xué)校管理制度的內(nèi)涵就是必須制訂出科學(xué)、合理、切實(shí)可行的學(xué)校管理制度，粗放型、低層次的管理制度不可能把學(xué)校推向精品名牌的行列。

老師課下輔導(dǎo)

　　校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，王靈杰首先要求自己想得對(duì)、看得遠(yuǎn)、行得正，德高為師，身正為范，方能為自己團(tuán)隊(duì)帶好頭、做好樣、領(lǐng)好隊(duì)，使部下心服口服。他多方涉獵，博采眾長(zhǎng)，制訂和完善了一系列規(guī)章制度，上至校長(zhǎng)，下至學(xué)生，人人皆有規(guī)可依、有規(guī)必依。如果誰(shuí)觸犯了，自有“法治”而非“人治”。

　　有什么樣的校長(zhǎng)，自然會(huì)感召來(lái)什么樣的老師。來(lái)晉槐從教的絕大部分是愛(ài)教育、能吃苦的老師，年輕老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的愿望非常強(qiáng)烈。王靈杰對(duì)老師以事業(yè)留人、待遇留人、感情留人，賞識(shí)老師的價(jià)值，增強(qiáng)老師的歸屬感。學(xué)校建立了能者上、平者讓、庸者站的考核用人機(jī)制，極大地調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性和主動(dòng)性。教師工資制度、工資晉升方案、獎(jiǎng)金發(fā)放辦法等一系列規(guī)定，徹底打破了干與不干一個(gè)樣、干多干少一個(gè)樣、干好干差一個(gè)樣的不利局面。從建校以來(lái)，學(xué)校已涌現(xiàn)出50多位骨干教師，成為保證教育教學(xué)質(zhì)量的中堅(jiān)力量?！?0后”青年教師李俊杰2004年進(jìn)校，工作中積極主動(dòng)、吃苦耐勞，從老師、班主任、年級(jí)主任一直干到副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)，擔(dān)當(dāng)起了管理學(xué)校的重任。

　　王靈杰常說(shuō)，一流的教師教思想，二流的教師教方法，三流的教師教知識(shí)。他首先要做教師們的導(dǎo)師，學(xué)習(xí)一切先進(jìn)理念，汲取古今中外教育學(xué)的精粹，并將這些理念和精粹升華為感悟和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而外化為適合本校的具體的教育教學(xué)方法，將此作為“傳家寶”傳授給老師。學(xué)校建立了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，“勤、思、苦、實(shí)、嚴(yán)、細(xì)”六字標(biāo)準(zhǔn)量化到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，內(nèi)化為老師們的職業(yè)素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，老師們的“腦洞”打開(kāi)了，視野開(kāi)闊了，教學(xué)的方法和方式比以前“活”了，由原來(lái)的消極、被動(dòng)、應(yīng)付到現(xiàn)在的認(rèn)真、積極、重視；教育學(xué)生由原來(lái)的茫然、盲目、無(wú)方向發(fā)展到現(xiàn)在的透徹、明確、有信心。大家經(jīng)常在一起談感受、寫(xiě)心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短，感受教書(shū)育人之樂(lè)。

　　從創(chuàng)業(yè)之初的“苦”到如今品味到絲絲的“甜”，從事必躬親到放手讓別人去管，王靈杰經(jīng)歷了一個(gè)從“有為”到“無(wú)為”的過(guò)程，晉槐學(xué)校駛?cè)肓肆夹园l(fā)展的軌道。

　　★育人，不放棄一個(gè)孩子

　　到晉槐學(xué)校就讀的孩子60%——70%是留守兒童，缺少父母的關(guān)愛(ài)與陪伴。王靈杰要求老師們，要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待學(xué)生，給他們營(yíng)造一個(gè)溫暖的家，給學(xué)生的成長(zhǎng)涂上靚麗的人生底色。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作

　　從踏入校門(mén)的第一天起，養(yǎng)成教育就成為一項(xiàng)重要內(nèi)容。從軍訓(xùn)時(shí)的起床、疊被子、放臉盆開(kāi)始，到生活中的言談舉止、日常禮儀，再到校園廣播、國(guó)旗下講話(huà)、主題班會(huì)，多層次、多角度、多樣化的活動(dòng)伴隨著孩子們的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了從習(xí)慣養(yǎng)成到品德教育的跨越。學(xué)校實(shí)行全天候跟蹤管理，班主任與生活老師關(guān)照孩子們的生活，關(guān)注他們的心理變化，與問(wèn)題孩子及時(shí)交流談心，化解他們的不良情緒。老師們則利用課余時(shí)間通過(guò)思想交流、方法指導(dǎo)、習(xí)題講解等方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的幫助，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)其信心，做他們的心靈導(dǎo)師，在各個(gè)方面引領(lǐng)這些孩子發(fā)生著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變，讓他們?cè)谖磥?lái)遇見(jiàn)一個(gè)更好的自己。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，展示全科作業(yè)批改情況，介紹孩子的學(xué)習(xí)和生活，讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校的工作和老師的付出，形成家校共育的合力。

信息課堂

　　晉槐人把他們的課堂稱(chēng)之為“陽(yáng)光課堂”，即教育的陽(yáng)光普照每一名學(xué)生，不拋棄、不放棄任何一名學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都在原有程度上不斷進(jìn)步。該校課堂教學(xué)改革的目標(biāo)是：大幅度、大面積提高課堂教學(xué)效率,轉(zhuǎn)化學(xué)困生、提高中游生、優(yōu)化全班生,全面提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中強(qiáng)勢(shì)推行“2+2”模式，即課堂上教師所有講課時(shí)間不能多于20分鐘，學(xué)生動(dòng)手練習(xí)不能少于20分鐘，要求教師精講少講，要求學(xué)生精練多練習(xí)。通過(guò)課改改變教師，由原來(lái)的主要“教”變?yōu)楝F(xiàn)在的“導(dǎo)”；通過(guò)課改改變學(xué)生，由原來(lái)的主要聽(tīng)、寫(xiě)、背變?yōu)楝F(xiàn)在的讀、說(shuō)、講。課改強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主人，課堂教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)都是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)與思考、合作交流與探究中完成的，從而提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量。同樣的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生不僅通過(guò)自主學(xué)習(xí)鞏固多遍，甚至還自己查找課外資料，找到很多拓展的內(nèi)容，到課堂上分享。學(xué)生學(xué)會(huì)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，老師課堂上引導(dǎo)著學(xué)生分成小組互學(xué)互評(píng)，課堂真正實(shí)現(xiàn)了“翻轉(zhuǎn)”。

　　畢業(yè)班的“出口”質(zhì)量是學(xué)校的窗口，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)、生存與發(fā)展。該校高度重視畢業(yè)班的“出口”管理，將此作為打造學(xué)校形象和品牌的重要一環(huán)。學(xué)校成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)、跟班負(fù)責(zé)制，著力抓好英語(yǔ)和數(shù)理化成績(jī)的大面積提高工作。班主任重在思想動(dòng)員，為不同成績(jī)段的學(xué)生召開(kāi)勵(lì)志動(dòng)員會(huì)，制訂分層復(fù)習(xí)方案，同時(shí)注重發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)配合學(xué)校工作，實(shí)現(xiàn)育人效益最大化。學(xué)校每年的中考百日誓師大會(huì)堪稱(chēng)盛大的節(jié)日，現(xiàn)場(chǎng)紅旗招展、掌聲雷鳴，初三學(xué)子用飽滿(mǎn)的熱情發(fā)出了備戰(zhàn)的“最強(qiáng)音”，響徹云霄的宣誓表達(dá)了他們中考必勝的決心。家長(zhǎng)也參與其中，以實(shí)際行動(dòng)為孩子們鼓勁加油。

感恩瞬間

　　一系列精細(xì)、精準(zhǔn)的應(yīng)考策略，最大限度地激發(fā)了學(xué)生的斗志，把不良因素對(duì)成績(jī)的影響降到了最低，激勵(lì)他們考出了“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”的成績(jī)。

　　★未來(lái)，回歸立德樹(shù)人的本質(zhì)

　　如今的晉槐學(xué)校，面積越來(lái)越大，設(shè)施越來(lái)越好。投入1000萬(wàn)元建設(shè)的高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生餐廳已投入運(yùn)營(yíng)，總投資將近2000萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)化操場(chǎng)、高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)樓、宿舍樓的建設(shè)也提上議事日程。就在王靈杰接受采訪(fǎng)的時(shí)候，手機(jī)鈴聲不斷響起，他耐心地一遍遍解釋著：“非常抱歉，大家愿意到晉槐來(lái)上學(xué)，是對(duì)我們莫大的信任和支持，只是學(xué)生已經(jīng)招滿(mǎn)了……”

文藝匯演

　　雖然辦學(xué)取得了巨大成功，但王靈杰沒(méi)有被勝利沖昏了頭腦，依然在進(jìn)行著理性的思考。教育的本質(zhì)是育人，而非培養(yǎng)考試的機(jī)器，學(xué)校不應(yīng)辦成考試工廠(chǎng)，學(xué)生更不應(yīng)成為流水線(xiàn)上的產(chǎn)品。要把立德樹(shù)人放在首位，先要教會(huì)孩子們?nèi)绾巫鋈?、做事，再教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。為此，他要繼續(xù)依據(jù)國(guó)家對(duì)民辦學(xué)校的要求，加大投入，把更多的精力用于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。他思索著，下一學(xué)期會(huì)聘請(qǐng)洪洞當(dāng)?shù)氐膰?guó)學(xué)大家來(lái)校開(kāi)設(shè)啟蒙大講堂，為全體師生講授《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典，從根本上改變學(xué)生的不良習(xí)氣，培養(yǎng)他們敦厚善良的心性。他說(shuō)，教育，就像“教”這個(gè)字，一個(gè)“孝”一個(gè)“文”，要在“孝”上做文章，孩子孝敬了、有道德了，自然會(huì)努力學(xué)習(xí)、好好做事，也就教好了。

　　晉槐學(xué)校的照壁上寫(xiě)著這樣一段話(huà)：“為社會(huì)負(fù)責(zé)、為家庭負(fù)責(zé)、為學(xué)生負(fù)責(zé)，注重綜合素養(yǎng)，實(shí)施素質(zhì)教育，力求后進(jìn)中出、中進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出，特長(zhǎng)能發(fā)揮、智力能挖掘、能力高培養(yǎng)，造就適應(yīng)當(dāng)今形勢(shì)需要的合格人才，為未來(lái)有中國(guó)形象與特色、有世界眼光的偉大的中國(guó)人而奠基?！?/p>

　　這段話(huà)，不經(jīng)意間透視出這所民辦學(xué)校的育人格局。

陽(yáng)光課間

　　辦學(xué)18年，資產(chǎn)5000萬(wàn)，王靈杰還是那個(gè)王校長(zhǎng)。堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，堅(jiān)定不乏毅力，心無(wú)旁騖干教育的那個(gè)人。還是那個(gè)不忘初心、牢記使命，以“勤、思、苦、實(shí)、嚴(yán)、細(xì)”的精神，執(zhí)著搞教育的那個(gè)人。他愿意在教育的百花園里，守住自己的心，靜靜地享受育人的過(guò)程。

　　“我們會(huì)一如既往地堅(jiān)持正確的教育方向，推進(jìn)教育教學(xué)改革，提高課堂效率，堅(jiān)持‘關(guān)注全體學(xué)生，從最后一名同學(xué)抓起，不放棄一個(gè)學(xué)生’的理念，把教育作為塑造心靈的偉大事業(yè)來(lái)做，立德樹(shù)人，為國(guó)家培養(yǎng)更多的棟梁之才?！辈稍L(fǎng)結(jié)束，王靈杰堅(jiān)定地說(shuō)。

　　記者 郭璞