蘇志琴帶著孩子們玩游戲

　　臨汾新聞網(wǎng)訊“同學(xué)們，你們喜歡哪一個故事呢?”

　　“我喜歡《田螺姑娘》。”“我喜歡《阿里巴巴和四十大盜》。”“我喜歡《牛郎織女》。”……

　　“大家能把喜歡的故事講出來嗎?”

　　“老師，我來講《獵人海力布》的故事吧……”

　　靜態(tài)管理期間，大寧縣城關(guān)小學(xué)啟動了線上教學(xué)模式。在五(2)班的直播間里，語文老師蘇志琴和孩子們展開了互動。剛剛學(xué)完民間故事這個單元，孩子們沉浸在優(yōu)美動人的故事里，講起來神采飛揚(yáng)，眼睛里放著光。蘇志琴微笑地聽著，不時給孩子們贊賞和鼓勵……

　　這是蘇志琴教學(xué)生活的一個常態(tài)。她是一個隨和包容的人，總是給孩子們發(fā)揮的空間，釋放他們純真可愛的天性;她是一個樂于奉獻(xiàn)的人，默默托起團(tuán)隊(duì)里每一個人，大家朝著一個目標(biāo)共同前進(jìn);她更是一個富有愛心的人，尊重每一位家長，幫助他們走出教育的誤區(qū)……

　　孩子們的“媽媽”

　　初見蘇志琴，她給人的第一印象是外貌樸實(shí)，性格平和，說起話來不緊不慢?？墒钱?dāng)你透過她樸實(shí)無華的外表向內(nèi)探尋的時候，你會發(fā)現(xiàn)她是那么熱愛教育，身上自帶一股母性的力量。不管帶哪個班，她的班級群昵稱始終是“我們的孩子”。無論是天資聰穎的好孩子，還是生性調(diào)皮搗蛋的熊孩子，她都有辦法把他們“拿住”。

　　有一天，蘇志琴正在辦公室備課，黃石(化名)同學(xué)一臉窘迫走了進(jìn)來，向她講述剛剛發(fā)生的不快：“老師，剛才魯巖又打我了!”蘇志琴關(guān)心地問道：“你的感受和想法是什么?”黃石認(rèn)真地說：“我想讓他給我道歉。”

　　黃石走后，蘇志琴向教室走去，恰逢魯巖在樓道里站著發(fā)呆，情緒十分低落。她走進(jìn)教室拿了一個凳子放在魯巖面前讓他坐下?！澳銥槭裁匆蛉?別人那樣對待你了嗎?”魯巖搖了搖頭。“你認(rèn)為自己那樣做對不對?”魯巖鄭重地?fù)u搖頭。蘇志琴知道，魯巖之所以這么做，有他深層次的原因。他認(rèn)為和同學(xué)關(guān)系好，就會有嬉戲打鬧的行為，做些出格的事，不考慮別人的感受。

　　如果不及時糾正魯巖錯誤的認(rèn)知，后果會很嚴(yán)重。蘇志琴耐心地做起了魯巖的思想工作?！澳阆胂肟?，我們每個人都不愿被人隨便碰觸、被人打，如果你想和別人成為朋友，是不是就得顧及他們的感受?”魯巖輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！澳悄阌X得你打人對嗎?”魯巖臉上露出悔悟之意：“老師，我知道錯了!我不該覺得和同學(xué)關(guān)系好，就可以隨便打打鬧鬧!”蘇志琴說：“既然你知道錯了，就要向同學(xué)道歉，同時保證不再犯同樣的錯誤!”魯巖響亮地答了聲“是”。

　　一場同學(xué)之間的糾紛被蘇志琴四兩撥千斤地解決了。當(dāng)天下午上完第一節(jié)課的時候，黃石說：“老師，魯巖給我道歉了，我們和好了!”蘇志琴露出會心的笑容。

　　老師們的“領(lǐng)頭雁”

　　熟悉蘇志琴的人都知道她對工作極為認(rèn)真，是一個學(xué)習(xí)型的教師。為了提升專業(yè)素養(yǎng)，她常年上網(wǎng)課學(xué)習(xí)，多次外出培訓(xùn)，不斷修訂教學(xué)設(shè)計，讓課堂成為學(xué)生放飛夢想的舞臺。她的課在臨汾市教育系統(tǒng)“三優(yōu)”評選活動中被評為“優(yōu)質(zhì)高效課”，她所撰寫的教學(xué)論文也數(shù)次在省內(nèi)獲獎。蘇志琴成為臨汾市和山西省的學(xué)科帶頭人。

　　蘇志琴所在年級有六位語文教師，其他五位都比她年輕，她給他們所在的微信群命名為“向上 向前 向強(qiáng)”，引領(lǐng)大家不忘初心，砥礪向前。老師們在她的帶動之下，都能以飽滿的狀態(tài)投入教研工作，實(shí)現(xiàn)快速成長。

　　前段時間，組里的賀政敏老師要講公開課，便找她討論自己的公開課設(shè)計。“為什么沒有帶著問題讀課文，就讓學(xué)生去做課后題?”“沒事，我就是要讓他們出錯，他們出錯后，我就安排他們帶著問題讀，重新做題，這樣好凸顯抓住關(guān)鍵詞句讀課文的效果。”“在課堂起步階段讓學(xué)生先品嘗失敗的滋味，可能對學(xué)生情緒、課堂效果起到不好的影響?！薄皼]問題的，我的時間夠用，我知道怎么辦。”

　　見賀政敏堅持自己的看法，蘇志琴說：“也好，讓學(xué)生試錯，也能倒逼老師改進(jìn)教學(xué)?！庇懻摾^續(xù)進(jìn)行，她對賀政敏的其他設(shè)計都給予了肯定和鼓勵，同時又提出建議。“《南海明珠》這篇文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)明顯，關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞非常有代表性，用不同顏色標(biāo)記出來，既直觀又明了，你就用這個!”“我看看再說吧!”賀政敏顯然有自己的想法。

　　賀政敏的公開課如期舉行，“試錯”環(huán)節(jié)正如蘇志琴所料，給了學(xué)生“當(dāng)頭一棒”，造成學(xué)生情緒低落，課堂氣氛沉悶，浪費(fèi)了寶貴的課堂時間。好在中間環(huán)節(jié)精彩紛呈，聽課老師給予充分肯定。下課鈴聲響了，拓展閱讀沒有完成，大家意猶未盡……

　　回到辦公室，賀政敏第一時間和蘇志琴交流心得體會。“真讓你說中了，試錯真的要不得，把我和孩子們陷在泥潭里半天走不出來!”蘇志琴爽朗地笑著說：“現(xiàn)在明白這個道理也不晚，課堂起始階段，激發(fā)興趣，樹立信心尤為重要?！辟R政敏惋惜地說：“去掉這個環(huán)節(jié)，我也會有拓展閱讀的時間，課堂教學(xué)目標(biāo)就完成了!”“沒什么遺憾的，下一節(jié)課你就和孩子們一起拓展閱讀，正好檢測你這堂課的教學(xué)效果，一定差不了!”蘇志琴鼓勵她。

　　賀政敏公開課后的拓展閱讀教學(xué)效果非常好，她體驗(yàn)到了成功的喜悅，動情地說：“一個集體里有蘇老師這樣的人引領(lǐng)，就能夠走得更穩(wěn)，走得更遠(yuǎn)!”

　　家長們的“知心朋友”

　　在常年的教學(xué)工作中，蘇志琴經(jīng)常會碰到一些“問題孩子”，而追尋“問題”的根源，一個“問題孩子”的背后必定有一個“問題家庭”。這讓她產(chǎn)生了想幫助更多“問題家庭”走出困境的想法。

　　2016年，她經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)考取了國家三級心理咨詢師資格證書，隨后擔(dān)任了學(xué)校心理健康教育中心主任。她經(jīng)常利用雙休日在學(xué)校給學(xué)生、家長做沙盤游戲，幫助很多家庭和孩子走出困境。

　　班上的路彥(化名)十分邋遢，不主動學(xué)習(xí)，不愛交朋友，干什么都是三分鐘熱度，同學(xué)們都不待見他。蘇志琴看在眼里，急在心上，邀請路彥一家人到學(xué)校心理咨詢室做沙盤游戲。

　　“我給你們往這里添點(diǎn)草?！薄拔医o你們放點(diǎn)花兒?！薄看慰吹秸煞蚝秃⒆訑[上道具，路彥的媽媽都會這么說。孩子爸爸向蘇志琴講起了心酸往事：“孩子他媽是個可憐人，小小年紀(jì)就沒了媽，她是家里的老大，啥事都靠她……我倆生孩子遲，有了路彥更是疼愛萬分，啥事都順著他……”蘇志琴認(rèn)真聽著，她明白這位媽媽和許多家庭婦女一樣，已經(jīng)把自己交給了家庭，心里有老父親、丈夫、兒子，唯獨(dú)沒有自己，也不懂得如何教育孩子。

　　沙盤游戲結(jié)束后，蘇志琴告訴這位媽媽要每天抽出一點(diǎn)時間做自己的事情，可以看看書，鍛煉鍛煉身體，不必整天圍著家人轉(zhuǎn)，要學(xué)會適度放手。孩子媽媽眼里淚花閃現(xiàn)，笑著說自己習(xí)慣了照顧別人，孩子離不開自己，她也抽不出時間去做其他事。蘇志琴見狀，建議孩子爸爸分擔(dān)一些家務(wù)，讓妻子有獨(dú)立的空間，也不要溺愛孩子，讓孩子明白沒有誰應(yīng)該時時刻刻圍著他轉(zhuǎn)，他應(yīng)該學(xué)著自己長大。孩子爸爸深有感觸，表示孩子成了這個樣子，自己有不可推卸的責(zé)任，為了孩子的成長，他愿意做出改變。在學(xué)校不愛說話的路彥，也向老師作出承諾：“我會上課好好聽課，下課完成作業(yè)，回家?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”。

　　走出咨詢室的時候，路彥媽媽又回頭問了一句：“蘇老師，以后我有疑問還找你吧?”蘇志琴說：“隨時來，我們一起把孩子教育好!”

　　人的價值不在于你擁有多少，而在于你能為他人奉獻(xiàn)多少。蘇志琴用自己的實(shí)際行動踐行自己的人生理想，實(shí)現(xiàn)人生價值，凸顯了堅定的教育力量，照亮和溫暖了一個個鮮活的生命。

　　記者 郭璞